Пособие по уровневым курсам Обращение к теориям Пиаже

На первый взгляд может показаться парадоксальным, что лидерство учителя заключается в усилении «голоса» учителя и расширении возможностей для лидерства как индивидуальности, так и в рамках коллектива. Учителям необходимо действовать коллективно для обеспечения взаим­ной поддержки в лидерских группах учителей и в рамках своих сетевых сообществ. Совместная работа помогает учителям не только транслировать практику в свои школы, но также построить основу профессиональных знаний, которым могут доверять другие учителя. Эта основа знаний не является знанием на основе исследований, скорее это живой диалогический процесс, основанный на инновациях, которые вдохновляют других и обеспечивают их ориентирами для дальнейшего действия.

Все вышеприведенное основывается на аргументах, которые указывают, что именно через обу­чение люди становятся более человечными, что преподавание вовлекает все, что помогает людям изучать и, что в перспективе только учителя могут предпринимать необходимые меры по улучше­нию педагогической практики. Все остальные (политики, исследователи, НПО и международные органы, такие как Всемирный Банк и ОЭСР) могут только предлагать поддержку и идеи. Это, ко­нечно, оптимистический взгляд, но поощрение оптимизма является обязательной чертой лидерства учителя.