Проблемалық оқыту әдісін жүргізу дидактиканың заңдылықтарына байланысты мынадай кезеңдерге бөлінеді

Проблемалық оқыту әдісін жүргізу дидактиканың заңдылықтарына байланысты мынадай кезеңдерге бөлінеді:

Проблемалық оқыту әдісін жүргізу дидактиканың заңдылықтарына байланысты мынадай кезеңдерге бөлінеді:

• 1.Проблемалық ахуалдар туғызу жолын алдын ала дайындау.
• 2.Проблемалық сұрақтарды грамматикалық және стилистикалық жағынан дұрыс құру.
• 3.Проблемалық мәселелерді шешу амалдарын күні бұрын дәл белгілеу. 
• 4.Проблемалық сұрақтардың теориялық анықтамасын заңды түрде дәлелдеу.

Проблемалық оқыту әдісінің екі түрлі айырмашылығы бар.

• Проблемалық оқыту әдісінің екі түрлі айырмашылығы бар.
• Біріншісі, оқыту мақсатына байланысты, мұнда оқу материалының мазмұны зерттеледі, ол белгілі бір дәрежеде қорытылады. Нәтижесі практикада сыналып, оқу программаларына, оқулықтарға және қосымша оқу құралдарына жазылады.
• Екіншісі, педагогикалық процесті ұйымдастыру принципі тұрғысынан қарастырылады. Бұл кезде әдебиеттерде дайындалып көрсетілген білім мазмұнының көшірмесін қайталап өз қалпында түсіну талап етілмейді.

Проблемалық оқыту əдісі негізінен екі функциясымен анықталады: 

Проблемалық оқыту əдісі негізінен екі функциясымен анықталады: 

1. Ақыл-ой ізденісінің бағытын анықтау, яғни оқушылардың проблемаларды шешудің амалдарын іздестіруі.

2.Оқушының жаңа білімді меңгерудегі танымдық қабілетін дамыту, оқу əрекеті белседілігін қалыптастыру.

Назарларыңызға рақмет!

жүктеу/скачать 193,53 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: