(Ө) «Кезбе тілші» əдісі
оқушы телефон соғылып жатқанға ұқсатып, тəулік бойы орын алған оқиғалар туралы хабарлайды (мысалы: төменде берілген 3- тапсырма бойынша).
оқушы телестудиядағы диктор болып, жиынтық ақпарат береді.
оқушы тілші болып, оқиға орнынан ақпарат ұсынады.
оқушы тілші – сұхбат алатын куəгер.
2- тапсырма Төменде берілген робот программаларының қозғалыс алгоритімін сөзбен
сипатта.
|
Дескриптор
Суретте берілген робот программаларының қозғалыс алгоритмін сөз түрінде сипаттайды.
|
Оқушылар өзін- өзі
«Фигуралар» əдісі арқылы бағалайды.
Бес жұлдыз – Жарайсың! Төртбұрыш – Жақсы!
Үшбұрыш – Талпын!
|
Сабақтың соңы (7 мин.)
Сабақты бекіту. Рефлексия
|
ІІІ. Ой толғаныс.
Рефлексия (Ұ) «Күту уақыты» əдісі Күту уақыты оқушыларға
ойланып, асықпай жауап беруге мүмкіндік береді. Сыныптағы барлық бала бір бағытта əрі бірдей ойлай бермейді: күту оқушыларға өз ойын жинақтауға жəне берілген сұраққа жауапты ойластыруға мүмкіндік береді. Күту уақытының 2 түрі бар. Олар:
Мұғалім айтады, содан кейін
|
Робот үшін жанасу датчигінің маңызы қандай?
Жанасу датчигінің қызметі адамның қай сезім мүшесіне ұқсайды?
Мақсаты: оқушы алған білімін саралай білуге дағдыланады.
Тиімділігі: тақырып бойынша оқушылардың пікірін анықтайды; жинақталған деректердің құнды болуын
қадағалайды.
|
Мұғалім белсенділік танытқан оқушыларды
|
