Р. Т. Айтбай, А. К. Касымова, А. О. Ешмукамбетов
Борьба крестьян с феодалами
жүктеу/скачать 3 Mb. Pdf көрінісі
|
6кл всем. ист.
- Бұл бет үшін навигация:
- Критерий оценивания: Выявляет и характеризует особенности построения замков в средне- вековых городах. Дескриптор
| Борьба крестьян с феодалами. В неурожайные годы налоги и повин-
ности, которыми облагали крестьян, становились непосильными. Имею- щиеся небольшие излишки также отбирались. Содержание документов тех времен свидетельствует о пренебрежительном отношении феодалов к крестьянам. В свою очередь, крестьяне считали их скупыми, жестоки- ми и ненасытными. Недовольство жестокостью и несправедливостью знати периодически выливалось в крестьянские восстания, которые затем жестоко подавля- лись. Однако результатами некоторых бунтов было уменьшение взимае- мых налогов и повинностей. 1. Раскройте значение понятий «феодальная лестница» и «вассал». 2. Группой из 4–5 человек схематично зарисуйте крупных и мелких фео- далов и расположите их на соответствующих социальных ступенях. Об- судите в группе феодальную лестницу, отмечая, почему существовала такая вассальная зависимость. 3. Сравните быт и традиции феодалов и крестьян. Ответы оформите в виде таблицы. 4. Каким было феодальное хозяйство? 5. Что являлось основным занятием рыцарей? 6. Для чего возводили замки? 7. Используя интернет-ресурсы и другие источники, найдите иллюстрации с изображениями замков и рыцарей. Ответьте на вопросы: – Для чего служили замки-крепости? – Где строились замки? – Почему возводились высокие стены и башни, окруженные рвом и на- полненные водой? 1. В группе смоделируйте проект замка и покажите классу презентацию. * ?! 28 2. Покажите феодальную лестницу, поставив стрелки-соответствия. 1. Бароны 2. Рыцари 3. Герцоги 4. Короли Критерий оценивания: Выявляет и характеризует особенности построения замков в средне- вековых городах. Дескриптор: – находит информацию через дополнительные ресурсы (интернет-ре- сурсы или другие источники) о деталях и элементах, из которых состоит средневековый замок; – обсуждает и записывает составляющие замка: башни, детали кры- ши башен, арка – главный вход, мощный деревянный мостик, который поднимался вплотную к решетке замка на цепях во время опасности, окошки на крышах башен, на стенах башен окна для бойниц, черепич- ная крыша, каменные стены, флаги на башнях, направленные в одну сторону – либо вправо или влево); – различает разницу между крепостью и замком, используя инфор- мацию в учебнике; – выясняет, что крепость – это участок земли, обнесенный стеной с башнями, а замок – одно строение (здание), в котором в единое целое соединены и стены, и мосты, и жилые помещения, и башни, и рвы и дру- гие сооружения; – создает проект замка, используя следующие ресурсы: трубочки, палочки для мороженого, пластиковые бутылочки, цветную бумагу, бума- гу А-4, А-3, картон, ножницы, клей, скрепки, природный материал, и т. д. – коллективно с группой презентует проект замка; – использует в дальнейшей практической деятельности (выставка, для написания эссе, сочинений, для защиты проектов и т.д.) жүктеу/скачать 3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|