ЭКСПЕРЕМЕНТАЛؚЬНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2. ЭКСПЕРЕМЕНТАЛؚЬНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

2.1 Моделирование предметной области

Моделирование предметной области является основой статической части модели. Построение модели предметной области начинается с выявления абстракций (концептуальных объектов), существующих в реальном мире. При разработке требуется структурировать работу так, чтобы в центре оказались именно эти объекты из пространства задачи. Основой объектного моделирования является создание модели абстракций из предметной области. Модель предметной области представляет словарь терминов, которым пользуются для выявления и описания прецедентов системы в дальнейшем.[6]

В ходе выявления объектов из предметной области необходимо установить, какие связи существуют между ними. Очень важными связями являются отношение агрегации и обобщение В основе статической модели лежит диаграмма классов, отображающая модели предметной области.

Реализовать технические моменты в виде модулей:[7]

• 
  Дополнительная информация;
  
• 
  Тестирование;
  
• 
  Режим отображения;
  
• 
  Режим загрузки;
  
• 
  Просмотр цели;
  
• 
  Теоретический материал;
  
• 
  Практический материал;
  

Создание мобильного приложения «Webтехнологии» предоставит пользователям следующие возможности:

1. 
   Сохранить основные достоинства классического печатного учебника;
   
2. 
   Изучить материал по дисциплине «Webтехнологии»;
   
3. 
   Визуализировать учебную информацию;
   
4. 
   Поддерживать комфортные, интуитивно понятные условия учащимся;
   
5. 
   Дистанционного обучения;
   
6. 
   Повысить интерес к изучению предмета;
   
7. 
   Дает возможность каждому обучающемуся независимо от уровня подготовки активно участвовать в процессе образования;
   
8. 
   Индивидуализировать процесс обучения;
   
9. 
   Позволяет вернуться к пройденному материалу;
   
10. 
    Использовать прикладные программы оказывающие помощь в изучение материала;
    
11. 
    Вносить изменение в учебно-методические материалы;
    
12. 
    Добавление новых текстовых вопросов;
    
13. 
    Добавление новых контрольных вопросов;
    
14. 
    Поиск необходимой главы, темы;
    
15. 
    Поиск необходимой информации в учебном материале;
    
16. 
    Посетить учебно-информационный портал кафедры.