Руководство для учителей 1 класса общеобразовательной школы с нерусским языком обучения
1 класс ктп ксп[1]
- Бұл бет үшін навигация:
- Начало урока 10 мин I. Организационный момент Приветствие
- II. Актуализация знаний (5 мин)
- Середина урока 20 мин III. Изучение нового материала дорога – жол
- Работа со словарем в учебнике
- IV. Освоение изученного материала Послушай и запомни
- Физкультурная минутка
- Закрепление изученного материала
- Работа в группах
| Деятельность учащихся
|
Оценивание | ||||
|
Ресурсы | |||||
|
Начало урока 10 мин |
I. Организационный момент Приветствие На заре зайчишка встал, – С добрым утром! – всем сказал, Солнышку и кочкам, Маленьким цветочкам. |
Учащиеся повторяют за учителем. |
|
Компьютер, интер- активная доска | |
|
| |||||
|
|
На доске висит «Градусник эмоций», ученики определяют свое настроение в начале урока. |
|
|
|
|
II. Актуализация знаний (5 мин) – Сегодня на уроке мы будем описывать свой путь в школу, пополним наш словарный запас новыми словами, будем составлять с ними предложения, используя слова-помощники, научимся распознавать звуки [л], [л’] и писать букву Лл. |
Учащиеся рассказывают о своем пути в школу, о том, в каких ситуациях они могут применить знания, полученные на уроке. |
ФО Похвала |
Учебник | |
|
Середина урока 20 мин |
III. Изучение нового материала дорога – жол Рассмотри рисунок-схему. Это маршруты Асана и Айзере в школу. Послушай текст. О ком говорится в тексте? Об Асане или об Айзере? Опиши маршрут Асана в школу. Слова-помощники: выйти из дома, идти пешком по тротуару, перейти улицу, подземный переход, остановка, пешеходный переход, светофор. Составь карту истории на тему «Моя дорога в школу». Используй слова-действия: иду, перехожу, смотрю, останавливаюсь, захожу, выхожу, жду, еду. Работа со словарем в учебнике Послушай загадки. Отгадай. Найди соответствие. Под водою дом плывет, Смелый в нем народ живет. (Подводная лодка) |
Учащиеся рассмат- ривают картинку, описывают путь Асана в школу, используя слова- помощники. Учащиеся создают карту истории на тему «Моя дорога в школу», используя слова-действия. |
Критерии успеха: Правильно создает карту истории на тему «Моя дорога в школу». Описывает предмет 2-3 предложениями, используя в речи слова-действия. Аргументирует свой ответ. |
Сюжетные картинки. Учебник, задание 1 Учебник, задание 2 Учебник, задание 3 Учебник, задание 4 Учебник, задание 5 Сюжетные картинки, ножницы, клей, маркеры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Смело в небе пролетает, Обгоняет птиц полет. (Самолёт) Никуда мне не свернуть, У меня – по рельсам путь. (Трамвай) |
|
Взаимооценивание по стратегии «Две звезды и одно пожелание» |
|
|
IV. Освоение изученного материала Послушай и запомни Буква «Л» в густом лесу Летом встретила лису. (Ирина Красникова) Посмотрите в учебнике на схематичную характеристику звука и переведите ее в словесную. (Звук [л] согласный, звонкий, в словах бывает мягкий и твердый.) л о д к а л и с а Чтение слов (хором, парами, рядами, индивидуально). 6. Прочитай вместе с учителем. Ли-за лук ло-то Ле-на би-лет ле-то лес ли-са |
Читают стихотворение, проговаривают букву Л. Отмечают, что буква Л – согласная, потому что она обозначает два согласных звука [л] и [л’]. Учащиеся повторяют слова за учителем. |
ФО Похвала |
Учебник, задание 6 |
|
|
Физкультурная минутка Раз – подняться на носки и улыбнуться. Два – руки вверх и потянуться. Три – пониже всем нагнуться. На четыре – разогнуться. Пять – на пояс руки ставим. Шесть – повороты туловища начинаем. Семь – поглубже все вдыхаем. Восемь – столько раз мы приседаем. Девять – потягиваемся и отдыхаем. Десять – урок продолжаем. |
Учащиеся вместе с учителем повторяют слова и движения. |
|
|
|
Закрепление изученного материала Замени рисунок словом, прочитай. Запиши предложение. Лодка – водный транспорт. Нарисуй вместе с родителями схему своего маршрута в школу. (Г) Работа в группах Объединение в группы (приклеивание на спинки стульев до начала занятий карточек с картинками наземного и воздушного вида транспорта и названия групп. Собраться в группы). Задание Из слоговых цепочек составить слова-названия машин (1-я группа – трактор, самолет, лодка, трамвай. 2-я группа – вертолет, ракета, корабль, велосипед). |
Учащиеся заменяют картинку словом, записывают в тетрадь. Учащиеся работают в группах и собирают лото. |
ФО Похвала Формативное оценивание «Смайлики» |
Учебник, задания 7, 8 Сюжетные картинки, слова- названия машин, ножницы, клей, маркеры |
|
|
|
жүктеу/скачать 7,47 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
