С. А. Козлова, Т. А. Куликова



Pdf көрінісі
бет232/396
Дата06.01.2022
өлшемі4,62 Mb.
#12664
1   ...   228   229   230   231   232   233   234   235   ...   396
Байланысты:
kulikova t mektepke deyingi pedagogika

Сабақтың 

аяқталуы 

балалардың 

қызметінің 

қорытындыларын жасауға және нәтижелерді бағалауға арналған. 

Алынған  нәтиженің  сапасы  баланың  жасы  мен  индивидуалды 

ерекшеліктеріне, оқу тапсырмасының күрделілігіне байланысты. 

Кіші жастағылар тобында педагог балаларды қолдайды, ынтасы, 

тапсырманы жасау тілегі үшін мақтайды, яғни оқыту мазмұнына 

байланысты  оң  эмоцияларды  жандандырады.  Орта  жастағылар 

тобында  ол  балалардың  қызметінің  нәтижелерін,  тапсырманы 




288 

 

орындауға  қатынасын  бағалауға  дифференциалды  түрде  келеді. 



Бұл баланың оқыту мақсатының мәнін түсіну үшін, педагогтың 

нұсқауларына мұқият назар аударуының қажеттілігін, жұмысты 

белгілі  тіртіпте  орындау  қажеттілігін  түсінуі  үшін  жасалады. 

Баға  баланы  өз  жетістіктерін,  кейде  қателерін  көруге,  олардың 

себептерін  түсінуге  үйретеді.    Үлкен  жастағылар  тобында 

балалар  өз  қызметтерінің  нәтижелерін  бағалауға  және  өзіндік 

бағалауға шақырылады. 

Педагог  балалардың  режимдік  сәтте  түрлі  өзіндік 

қызметтеріндегі  білім  беру  тапсырмалар  мен  шешу  тәсілдерін 

ойластырады. 

Балалардың  қайсысымен  өлеңді  қайталау  керек,  кімді  реттік 

санауға  жаттықтыру  керек,  кіммен  секіріп,  жүгіру  керектігін 

жоспарлайды....  

Педагогта бұндай білім беру мәселелері көп, оларды шешуге 

уақытты  күні  бойы  таңдайды  (серуен  кезінде,  таңертең 

балалардың негізгі массасы келгенге дейін және т.б.). 

Кейде  бірдей  «мәселелері»  бар  (дыбыстарды  айтудағы 

кемістіктер;  сөздік  қорының  кедейлігі,  білім  мен  машықтарда 

кемістіктері)  бірнеше  баланы  біріктірген  жөн.  Бұл  жұмыс 



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   228   229   230   231   232   233   234   235   ...   396




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет