С. Г. Тажбаева Редакция алқасы



Pdf көрінісі
бет112/587
Дата06.01.2022
өлшемі7,04 Mb.
#13134
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   587
Байланысты:
ped and psy 2 nomer 2016.compressed (1)

Вестник КазНПУ им. Абая, серия«Педагогические науки», №2 (50), 2016 г. 
64 
Жалпы  алғанда  интербелсенді  `дістерді  «Психология  ж`не  адам  дамуы»  п`нінен  өткізілетін 
сабақтың кез-келген түрінде қолдануға болады. Бір айта кетерлігі бұл `дістер лекция не практикалық 
сабақтар ж`не студенттердің өзіндік жұмыстарын ұйымдастыруда ғана қолданыс табады деп ерекше-
ленбейді.  Мұнда  біз  `дістердің  ми  шабулы,  баскет-`діс,  жобалау  `дісі,  ассоциограмма,  ойындық 
технологиялар  оның  ішінде  іскерлік  ойындар,  ұйымдастырушылық  іскерлік  ойындар,  рөлдік  ойын-
дар, ойындық емес имитациялық `дістер оның ішінде кейс-`діс, проблемалық оқыту `дістерін көрсе-
туге  болады.  Бұлардың  арасындағы  оқытудың  кейс-стади  `дісіне  мысал  ретінде  ерекше  тоқталуға 
болады. Бұл `дістің басты ерекшелігі, қатысуышлардың қалыптасқан қандайда бір жағдайды талқыға 
салып,  зерделеумен  байланыстылығы.  Мұнда  студенттер  оқытушының  алдын-ала  даярлаған  м`се-
лелік  жағдайды  шешеді.  Мысал  ретінде  «Психология  ж`не  адам  дамуы»  п`нінен  бір  тақырыпқа 
қатысты  проблемалық  `діске  тоқтала  кетейік.  Сонымен  оқытушы  проблемалық  сұрақты  былайша 
ұсынуы  мүмкін.  «Сіз  барған  сыныпта  35  бала  оқиды.  Ондағы  балалардың  бесеуінің  бойы  175см 
жуық,  6  баланың  бойы  130см  жуық,  15  баланың  бойы  110см  жуық,  қалған  балалардың  бойының 
ұзындығы  100-90  см  ж`не  одан  төмен.  Балалардың  арасында  есту  қабілеті  төмен  балалар  ж`не  көзі 
нашар  көретін  балалар  да  жоқ  емес.  Оқу-т`рбие  үрдісінің  тиімділігін  арттыру  мақсатындағы  сіздің 
ары-қарайғы `рекетіңіз қандай болмақ»? 
Студенттің жоспары: Оқушыларды зерттеу жұмыстарын жүргізу. Зерттеу жұмыстарының н`тиже-
сіне  қарай  оқушыларды  ұйымдастыру.  Ұйымдастырылған  жұмыстың  н`тижесін  талдау,  өзіне  есеп 
беру 
Қатысушының міндеті. Топтық жоба ретінде, кіші топтарға біріге отырып оқу-т`рбие процессінің 
тиімділігін аталмыш м`селеге қатысты арттырудың жоспарын жасау. Мұндағы басым мүмкіндіктерді 
анықтау. Жұмыс барысында түйсіктердің түріне, олардың заңдылықтарына т.б. тақырыпта көтеріле-
тін м`селелерге нақтырақ тоқталу.  
Жалпы  қорыта  айтқанда  оқыту  процессінде  интербелсенді  `дістерді  қолдану  қатысуышлардың 
танымдық  белсенділігінің  артуына  ғана  емес,  сонымен  қатар  қатысушаларды  бір-бірімен  еркін 
қарым-қатынасқа түсуіне мүмкіндік жасап бірлесе `рекет етуге, өз бетінше ізденіп, шешім қабылдау-
ға, жылдам `рі жан-жақты, тереңнен ойлауға үйретеді.  
 
1  Мемлекет  басшысы  Н.Назарбаевтың  Қазақстан  халқына  жолдауы.  2015  жылғы  30  қараша  «ҚАЗАҚ-
СТАН  ЖАҢА  ЖАҺАНДЫҚ  НАҚТЫ  АХУАЛДА:  ӨСІМ,  РЕФОРМАЛАР,  ДАМУ»  Қазақстан  2050.  http: 
//www.akorda.kz/kz/addresses/memleket-basshysy-nnazarbaevtyn-kazakstan-halkyna-zholdauy-2015-zhylgy-30-karasha 
2  ҚР  Президенті  Н.n.Назарбаевтың  2012  ж.  Халыққа  жолдауы  http://www.karlib.kz/index.php/kz/prezident-
zholdauy/186-aza-stan-respulikasyny-prezidenti-n-nazarbaevty-aza-stan-khal-yna-zholdauy-2012-zhyl-y-27-a-tar 
3  Подласый  И.  П.  «Педагогика»  М.:Гуманит.изд.центр  ВЛАДОС,  2000.  –  Кн.1:  Общие  основы.  Процесс 
обучения. – 576 с. 
4 nлімов Асхат. n Интербелсенді eдістерді жоғары оқу орындарында қолдану. Оқу құралы - Алматы, 2009. 
- 328 бет.   


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   108   109   110   111   112   113   114   115   ...   587




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет