С. Г. Тажбаева Редакция алқасы


Түйіндеме  Тілдік қарым-қатынасқа үйрету



Pdf көрінісі
бет120/587
Дата06.01.2022
өлшемі7,04 Mb.
#13134
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   587
Байланысты:
ped and psy 2 nomer 2016.compressed (1)

Түйіндеме 
Тілдік қарым-қатынасқа үйрету 
З.Б. Ешімбетова– педагогика ғылымдарының кандидаты, akerke-zake62@mail.ru 
Берілген мақалада шет тілін `ртүрлі топтарда оқытудың `дістері мен т`сілдері қарастырылады. Бұл `дістер 
студенттердің  коммуникативті  құзыреттілігін  қалыптастыру  мен  оқыту  барысында  тілдік  дағдыларды  қолда-
нуға негізделген. Т`сілдерді қолданудың тиімді ж`не тиімсіз жақтары қарастырылды. Термин «коммуникатив-
тік құзыреттілік» шет тілін оқытудың заманауи `дістерін негізгі ұғымдары бірі болып табылады. түрлі ғалым-
дар  түрлі  тұжырымдамалар  мен  олардың  интерпретациясын  ұсынады  жергілікті  зерттеушілердің  еңбектерін-
дегі, оның компоненттік құрамы талданады. Студенттерді оқыту барысында шет тілі, яғни, негізгі коммуника-
тивтік  мақсаты  болып  табылады,  ауызша  тіл  басқа  адамды  түсіну  қабілетін  білдіреді  практикалық  дағдылар 
тілдік  түсіністік  оқып  ж`не  жазбаша  түрде  өз  ойын  білдіруге,  «коммуникативтік  құзыреттілік»термині  шет  
тілінде  сөйлейді.  Терминология  коммуникативті  бағдарланған  білім  беру  кеңістігінде  оқыту  мақсаттарының 
жаңа  өндірісті  шоғырландыру  қажеттігінің  туындауына  байланысты.  Олардың  кедендік,  этикет,  `леуметтік 
стереотиптер,  тарих  ж`не  м`дениет,  сондай-ақ  байланыс  процесінде  осы  білімдерін  қолдану  жолдарын:  `леу-
меттік-м`дени құзыреттілік ана динамиктер `леуметтік мінез-құлық ж`не сөйлеу ұлттық ж`не м`дени ерекше-
ліктері  мен  студенттердің  білімін  қамтиды.  М`дени  компонент  тілде  сөйлейтін  елде-сипаты  туралы  білімді 
жеткілікті  мөлшерде  иелену  арқылы  анықталады.  Социолингвистикалық  компоненті  «,  яғни  лингвистикалық 
білдіру  лингвистикалық  нысандары  мен  т`сілдерінің  таңдау  жасауға  мүмкіндігі,  байланыс  актінің  барабар 
жағдайларын  қамтиды,  байланыс  жағдай,  мақсаттары  мен  ниеттер,  диалог  серіктестердің  `леуметтік  ж`не 
функционалдық рөлдер  сияқты. 
Осылайша, дауыстық бірқатар проблемаларды шешу үшін қажетті к`сіби қасиеттері бар к`сіби жағдайларда 
`р  түрлі  практикалық  жұмыста  теориялық  білімді  табысты  қолдану  үшін  қабілетті  шеттілдік  студенттің 
тұлғасын  дамыту  үшін  қажетті  жағдайлар,  байланыс  ағынының  мақсатында  мен  шарттарына  с`йкес  ауызша 
өзара  іс-қимыл  жүзеге  асыруболып  табылады.Тіл,  сөйлеу,  тіл  ж`не  `леуметтік-м`дени  құзыреттілік  шеберлік-


Абай атындағы ҚазҰПУ-нің Хабаршысы, «Педагогика ғылымдары» сериясы, №2 (50), 2016 ж. 
69 
терін  көздейтін  көп  факторлы  интегративтік  шеттілдік  студенттердің  коммуникативтік  құзыреттілігін  қалып-
тастыру мақсатында, білім мен дағдыларды белгілі бір жүйеге жиынтықтау болып табылады. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   116   117   118   119   120   121   122   123   ...   587




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет