Сборник материалов V международной научно-практической конференции

Мыслительные карты на уроках литературы можно использовать при работе с лексическим 

и литературоведческим материалом, при заучивании стихотворений, очень удобно проверить 

знание текста произведения, прослушать концепции учащихся нарисованного и написанного. 

Читая  книгу,  можно  составить  ее  краткий  конспект,  отметив  ключевые  моменты  и  сохранив 

заинтересовавшие  цитаты.  Использование  картинок  и  образов  облегчает  понимание  и 

запоминание значения материала. 

Составление этих карт поднимает наше мышление на новую высоту. Если обычный, линейный 

вид наших записей ведет свое начало из Средневековья, то карты ума – принадлежность века 

компьютерных технологий.

творческим и увлекательным.

Составляя  мыслительные  карты,  то  есть  рисуя  мысли,  учащиеся  демонстрируют 

индивидуальный способ восприятия, обработки и представления информации. Деятельность 

становится наблюдаемой, более того, наблюдаемыми становятся и умения, формирующиеся 

у  учащихся  в  процессе  деятельности.  Задания  на  составление  интеллект-карт  являются 

компетентностно-ориентированными и направлены на развитие функциональной грамотности 

учащихся. 

Опыт работы показал, что использование 

метода интеллект-карт даёт учащимся огромные 

возможности в процессе обучения:

- задействовать оба полушария головного мозга

- повышать работоспособность

- осуществлять контроль собственной интеллектуальной деятельности

- улучшать все виды памяти 

- развивать мышление, интеллект, речь, познавательную активность

- формировать орфографические и пунктуационные навыки

- обогащать словарный запас

- повышать результативность 

Данный метод дает возможность учителю:

- повышать мотивации, качество знаний, конкурентоспособность учащихся

- развивать предметные и коммуникативные компетенции, творческие способности

- активизировать деятельность

- выявлять причины когнитивных затруднений

- корректировать знания учащихся

Исходя  из  опроса  учащихся,  можно  прийти  к  следующему  выводу:  составление 

интеллектуальных карт- творческое, нескучное занятие, развивает фантазию, помогает большой 

объем информации изобразить на одном листе бумаги. Это экономит время, а в дальнейшем 

помогает  быстрее  вспомнить  нужный  материал.  Интеллектуальная  карта,  как  фотография, 

посмотрев на которую даже через несколько лет, вспоминаешь, что происходило в тот момент. 

Увидев лишь какой-то эпизод на фото, мы вспоминаем подробности события. Например, изучив 

биографию А.С.Пушкина в 5 классе и составив по ней интеллектуальную карту, к ней можно 

670

вернуться в последующих классах, вспомнить материал и дополнить новыми сведениями.

Таким образом, внедрение метода интеллект-карт в практику преподавания способствует 

развитию  предметной  компетенции  обучающихся,  повышению  мотивации,  активизации 

деятельности,  развитию  интеллекта,  пространственного  мышления,  познавательной 

активности,  творческому  мышлению,  самостоятельному  выявлению  слабых  мест  в  знании 

учебного  предмета.  Интеллект-карта  позволяет  увидеть,  насколько  полно  учащийся  усвоил 

информацию, как еѐ структурировал и связал еѐ элементы между собой.

В процессе наблюдения за учащимися надо отметить, что интерес к обучению повысился, 

ребята охотно участвуют в процессе создания карт. 

Преимущества данного метода:

1. Из 100% информации, предложенной на уроке, ученик услышит 75%, 50% запомнит, а 25% 

воспроизведёт. 25% - это очень мало. Интеллект –карты позволяют практически использовать 

все каналы восприятия информации.

2. Интеллект-карты, по сравнению с конспектированием, позволяют экономить от 50 до 95% 

времени на этапе записывания информации, свыше 90% – на этапе ее восприятия.   

 3. Метод ориентирован на результат. Учащиеся создают образовательный объект как от руки 

, так и на просторах интернета. В результате формируются ключевые навыки, которые нужны 

на  всех  предметах.  Применяется  как  для  индивидуальной  работы,  так  и  для  коллективной. 

Использование как на уроках, так и дистанционно; формирование предметных, метапредметных 

и личностных результатов. Формирование качеств 21 века. 

Если  составление  интеллект-карт  будет  иметь  системный  характер,  то  это  облегчит 

обучение, сделает его эффективным и интересным.

(Приложение 4. Интеллектуальная карта «Доклад» В данной карте представлена статья в 

виде несплошного текста, то есть интеллектуальной карте

жүктеу/скачать 10,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: