Ш. Х. Курманалина, С. М. Бахишева
жүктеу/скачать 1,08 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Мектептің мүмкіндіктері
- 1-қадам бойынша атқарылатын Іс-шаралар
|
Негізгі қадамдар: 1-қадам.Бағдарламалар мен оқу жоспарын жаңаша құру Мақсаты мен сипаты: сабақта білім алушының тікелей есіне сақтауына түсетін жүктемені азайту; басты назарды мұғалім арқылы берілетін білім мазмұнына емес, оқытудың нəтижесіне көшіру; тірек түсініктер мен түйіндік ұғымдардың жəне дағдылық əрекеттердің қалыптасуына салмақ салу; білім алушының жоғары сатыдағы ойлау əрекеттерін (тұжырым жасайтын түсініктер қалыптастыруды, шығармашылық көзқарасты, т.б.) дамытуға күш салу; білім алушының білуі 75 тиіс, түсінуі тиіс деңгейлерінің, орындай алуға қабілеттілік көрсеткіштерінің айқын көрінетін сипаттарын белгілеу. Мектептің мүмкіндіктері: 1. Бағдарламаны шектен тыс жүктемелермен көбейтпеу, сабақты тиімді жоспарлау мен шектен тыс ауырлатпау – педагогтың өз қолында. 2. Білім алушының нені білуі жəне нені түсінуі керетігін дəл анықтап алу, оны анықтағаннан кейін сабақты нəтижеге бағыттап өткізуге жағдай туғызу. 3. Оқу бағдарламалары оқу материалын игеру деңгейлерін анықтайды, бір деңгейден келесі деңгейге өту кезеңдерін белгілейді; 4. Ойлау əрекеттерін дамытуға ерекше күш салу. Бұл сабақтың мазмұнында ғана емес, əдістемесі мен технологиясын тиімді таңдаулуына да байланысты. 5. Күнделікті сабақ жоспарын құрастыруға мұғалімдерді кеңінен тарту жəне олардың жаңа бағдарламалар бойынша оқытуға үйренуіне мол мүмкіндіктер туғызу. 6. 1-қадам бойынша атқарылатын Іс-шаралар: Шаралар Өткізу уақыты Қатысушылар Күтілетін нəтижелер Тиімділік өлшемдері 1. 2. 3.,4,5.. 2-қадам. Жетістіктер стандарттарын құрастыру. Мақсаты мен сипаты: əр пəн бойынша мазмұн стандарты нені жəне қандай сабақтастықпен оқытудан тұрады.Жетістіктер стандарты немесе игеру деңгейлерінің стандартында бағдарлама мазмұнын игеруде білім алушылардан күтілетін деңгейдің қаншалықты жоғарылығы белгіленеді. Жетістіктер стандартында:білім алушының оқытудың белгілі бір сатысында қалыптасуға тиіс білімі мен біліктілік компоненттері, құзіреттілік сапалары; белгілі бір сыныптағы (жастағы) немесе сатыдағы оқушылардың жетуі мүмкін игеру деңгейлерінің иерархиясы (олар деңгейлік дескрипторлары нақтыланған 4-6 деңгейдегі көрсеткішерге дейін жасала алады) жүктеу/скачать 1,08 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|