В соответствии с целями и задачами работа МО учителей гуманитарного цикла осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
1. Аналитическая деятельность: - анализ методической деятельности за 2018/2019 учебный год и планирование на 2019/2020 учебный год;
- изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования);
- анализ работы педагогов с целью оказания им методической помощи.
2. Информационная деятельность: - изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности;
- продолжение знакомства с ФГОС основного общего образования.
3. Организация методической деятельности: - выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.
- совершенствование форм и методов работы с одаренными детьми (в т.ч. МАН);
- изучение и внедрение новых образовательных технологий;
- повышение уровня профессионального мастерства;
- организация работы по преемственности обучения и адаптации в 1, 5, 10 классах;
- работа по созданию банка методических разработок и публикаций педагогов;
- работа по подготовке учителей к участию в педагогических конкурсах.
4. Консультативная деятельность: - консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
5. Организационные формы работы: - заседания методического объединения;
- методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов основной школы, организации внеурочной деятельности;
- взаимопосещение уроков педагогами;
- выступления учителей на МО, педагогических советах;
- участие в семинарах, вебинарах в образовательных учреждениях района и области;
- повышение квалификации педагогов на курсах;
- прохождение аттестации педагогическими работниками.
Это традиционные, но надежные формы организации МО. С их помощью осуществлялась реализация плана работы ШМО.
Методическая работа МО учителей гуманитарного цикла была направлена на создание условий для развития педагогического мастерства, повышения уровня профессиональной компетентности учителей, повышение уровня качества знаний учащихся по предметам, организации подготовки к итоговому сочинению, устному собеседованию по русскому языку, ОГЭ и ЕГЭ.
2. Состояние работы с педагогическими кадрами, ее результативность
