5.Работа по реализации тем самообразований. Организация работы по теме самообразования – это система непрерывного образования педагогов, которая играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности. В 2019/2020 учебном году учителя работали по следующим темам:
Совершенствование методики подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.
1
3.
Мустафаева Р.Р.
Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к изучению крымскотатарского языка и литературы.
2
4.
Дузенко В.Г.
Воспитание толерантности на уроках истории и обществознания.
4
5.
Твердун Ю.С.
Формирование речевой и языковой компетентности на уроках.
3
6.
Колесник Е.С.
Применение коммуникативной методики на уроках английского языка с целью совершенствования учебного процесса в условиях ФГОС и повышения учебной мотивации обучающихся.
3
7.
Халикова Х.Я.
Основа преподавания предмета - опора на личностно-ориентированное обучение.
5
8.
Толошная И.В.
Формирование УУД на уроках английского языка в рамках реализации ФГОС.
4
9.
Куртаметов Р.Р.
Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования.
3
10.
Александренко В.В.
Гражданско-патриотическое воспитание на уроках истории и обществознания.
2
11.
Клипач М.Н.
Познавательная деятельность на уроках ОБЖ, истории и обществознания в рамках программы по реализации ФГОС ООО
1
12.
Неганова Н.А.
Информационно-коммуникационные технологии на уроках музыки.
2
13.
Пилявец Ю.В.
Использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы как средства формирования лингвистической компетенции учащихся.
2
14.
Колосова Е.А.
Системно-деятельностный подход на уроках изобразительного искусства как фактор успешной реализации ФГОС.
1
Реализация тем по самообразованию осуществлялась через изучение нормативно-правовых документов по ФГОС, методической и периодической литературы, Интернет - ресурсов по теме самообразования; дифференцированную работу на уроках, внеклассные мероприятия, участие одарённых детей в олимпиадах, предметных конкурсах; изучение приёмов ИКТ и внедрение их в работу; посещение уроков коллег, сообщение на заседании ШМО, выступление на педсовете.
Кроме этого, учителями-предметниками ХЭЦ в январе 2020 года проведён районный методический семинар по обмену опытом работы с коллегами Симферопольского района.
На региональном уровне нашу школу представляли: Твердун Ю.С., учитель русского языка и литературы, МХК – мастер-класс и доклад по теме «Методы и приёмы инновационного преподавания МХК» представлены на республиканском семинаре по МХК (10.11.2019); участник IV Международного симпозиума «РУССКИЙ ЯЗЫК В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ МИРЕ», доклад «Предложно-падежная форма как учебно-методическая единица», международный уровень, (09.06.2020) и Мустафаева Р.Р., учитель крымскотатарского языка и литературы – участник круглого стола в НИИ КИПУ, выступление по теме «Технологии индивидуально-личностно ориентированного обучения и воспитания на уроках крымскотатарского языка и литературы» (24.03.2020).
Учителя Твердун Ю.С. (русский язык и литература, МХК) и Мустафаева Р.Р. (крымскотатарский язык и литература) имеют публикации:
1. Научная статья "Роль интервью в сохранении памяти о войне у молодежи" /Т. В. Калугина, Ю. С. Твердун // Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. Серия: Филология. История. – Симферополь: КИПУ, 2020. – №1 – С. 15-20.
2. Разработка урока по родной (крымскотатарской)литературе на тему "Бекир Чобан-заде "Булутлар,булутлар", в переводе на русский язык / Адрес размещения в информационно-телекоммуникационной сети интернет: https://образовательные-материалы.рф/публикации/42597/2114154/.
Учителя гуманитарного цикла принимали участие в профессиональных конкурсах: