Дискуссия Топтық дискуссия – пікірталас тудыратын мәселе бойынша ой қозғау, шындықты айқындау, немесе пікірді, ұстанымды өзгерту. Топтық дискуссия проблеманы жан-жағынан көруге мүмкіндік береді. Өткізу формасы: «Дөңгелек үтел», «Форум», «Симпозиум», «Дебат».
Зерттеу әдісі.Зерттеу әдісі негізінде жиналған мәліметтер, білімдер тәжірибеде орын алған пікірлерге қарағанда нәтижелі, әрі шындықка жақын. Нақты бірлесіп шешуді қажет ететін проблемалар, түсінбеушіліктер, конфликтер (« сыныпқа келген жаңа бір оқушыны басқа оқушылар қабылдамай қойды»; « сыныптың беделін қалай көтеруге болады» және т.б.) келесі схема бойынша шешуге болады: проблемамен танысу, эвристикалық сұрақтар қою арқылы, қызықты тапсырмаларды орындау, мини-эксперимент жүргізу, «парадоксалдық жағдай».
Ата- аналар жиналысын өткізу әдістемесі. Ата -аналар жиналысы –бұл адамдар тобының бірлесіп балалар тәрбиесіне қатысты түрлі проблемаларды шешу мақсатында біріккен. Ата- аналар жиналысы екі бөлімнен тұрады: жалпы бөлім ,барлығына ортақ мәселелерді шешуге арналған, екінші бөлімде жеке ата-аналармен жүргізілетін жұмыс. Мектеп бойынша екі рет, сынып бойынша төрт рет өтеді. Ата - аналар жиналыстары нәтижелі өту үшін олар өзекті мәселелерге арналуы қажет. Үнемі үлгерім , тәртіп туралы мәселелер талқыланып , нашар оқитын балалардың аты атала берсе ата- аналар ондай жиналыстарға келмейді. Одан да үлгерімді қалай жақсартуға болады, осы салада қандай жақсы тәжірибелер бар, оқушыларға қалай көмектесуге болады т.б. өзекті мәселелер қарастырылуы тиімді. Әрбір сыныптың проблемаларын шешуге тырысқан жөн.Осы орайда педагогикалық жағдаяттарды шешіп, пікір алысуда пайдалы. Мектеп өмірінде тақырыптық ата-аналар жиналыстарын өткізудің тәрбиелік мәні зор. Мұндай жиналыстардың мақсаты- ата- аналардың педагогикалық-психологиялық білім мен тәжірибе жаңалықтарымен таныстыру,жетілдіру.
Ата- аналар жиналыстарын өткізуде ата аналар комитетінің мүшелерін қатыстыруға болады.
Педагог-психолог жалпы мектеп жиналыстарының өту графигін, сонымен қатар мұғалімдердің сынып жиналыстарына бару графигін құру керек. Тәжірибелі педагогтар жиналыстың сәттілігі көбінде оның дайындығымен қамтамасыз етіледі деп есептейді. Біріншіден, өткізілетін жиналыс мазмұны туралы олармен алдын ала кездесуде ата-аналарға хабарлайды. Ата-аналарда ойланатын сұрақтарды ұсыну керек. Кейде жиналыста оқушылардың жұмысы көрмеде көрсетіледі, балалар өз күштерімен жасаған орындаулар дайындайды. Жиналыс 1 сағаттан – 1 сағат 30 минуттан аспауға тиіс. Ата-аналар жиналысы тиімді болады, егер де:
• Ата-аналардың интеллектуалдық және эмоционалдық ресурстарына бағдарланса. Ата-аналар жиналысына ләззатпен, қағанатпен келу – бұл да аз емес.
• Мына принциптеге сүйену қажет:
― белсенділік (ата-аналар тілектеріне жүгіну);
― үйлесімділік (бірлесіп шешімді қабылдау мен бірлескен күш салуларды талап ететін мәселелерді талқылауға алу);
― маңыздылық (талқылауға алынған тақырып, мәселесі іштен қабылданатын және өзекті болуы қажет);
― нәтижелілігі;
― қызметтестік (балалар мәселелерін шешудегі бір-біріне көмектің, күш салулардың бірлесуі; отбасындағы бала мәселелерін ата-аналар шешсе, оқу мәселелерін – мектеп екендігін түсіну).
Бұл принциптерді іске асыруда төмендегі шарттарды ескерген жөн.
• Тек қана маңызды жиналыстарды өткізу қажеттілігі анық.
• Барлық техникалық жұмысты өткізу және ата-аналарға тақырыпты алдын ала айту.
• Ата-аналар жиналысын уақытысында бастау және аяқтау.
• Пікірлер мен ұсыныстардың алмасуын ұйымдастыру.
• Келісімге емес, әртүрлі көзқарастардың интеграциялануына ұмтылу.
• Рефлексияны өткізу.
Ата-аналар жиналысындағы талқылауға алынатын тақырыптардың маңыздылық деңгейін ескеру керек .
Сонымен, тақырыптар мен мәселелер міндетті түрде ата-аналардың тәжірибелері, тілектерінен туындауы тиіс.