Технологии оценивания образовательных результатов
жүктеу/скачать 1,81 Mb. Pdf көрінісі
|
Сборник ситуационных задач издание Учитель (1)
| «Ох уж эти детки»
(Социальная ситуация: «Взаимоотношения между старшими младшими») Описание ситуации «Помогите! Моя дочь – эмо! Черные глаза! Агрессивная черно-розовая одежда, безумные брюки и кеды в любую погоду. С некоторых пор я заметила, что малышка стала скрытной. На мои слова реагирует то плачем, то просто хлопает дверью. Перестала делиться событиями в школе, стала мрачной, неулыбчивой. Иногда к нам в гости приходят ее друзья. Из-за внешнего вида сразу сложно понять мальчики это или девочки. Соседка сказала, что такие, как моя дочь, собираются по ночам на кладбище – пьют, курят и неизвестно чем занимаются. Я ей не верю, но очень переживаю за мою девочку. Мне кажется, что я ее теряю…». Из блога. Задания и вопросы для анализа ситуации 1. В описанной ситуации заявлено о существовании нескольких проблем. Какие это проблемы, кто может их решить? Ситуационная задача № 7 31 2. Сформулируйте, по возможности четко, заявленные в ситуации проблемы; определите, какая из выделенных проблем может быть решена молодым человеком (юношей или девушкой)? 3. Может ли школа повлиять на готовность к решению проблем, возникающих у молодежи, в том числе описанных в данной ситуации? Каким образом? 4. Могут ли средства массовой информации и коммуникации, повлиять на решение описанных в ситуации проблем, относящихся к кризису подросткового возраста? Каким образом? 5. К решению какой из проблем могли бы подключиться специалисты? Какие это специалисты? (необходимо указать примерный перечень специальностей). 6. В ситуации одной из причин конфликта является принадлежность дочери к молодежной субкультуре. Но далеко не каждая субкультура обладает исключительно негативным началом. Выберите одно из наиболее распространенных направлений в молодежной субкультуре, например, музыкальной. Попытайтесь представить аргументы «за» и аргументы «против» этого течения (направления). Направление молодежной субкультуры Аргументы «за» Аргументы «против» Оцениваемые умения 1. Конкретизировать проблемы. 2. Определять, какие из проблем могут быть решены самостоятельно (школьниками, студентами)? 32 3. Определять возможности школы в решении проблем. 4. Определять внешкольные возможности решения проблем (привлечение специалистов). 5. Привлекать для анализа проблем, содержащихся в задании, как школьные, так и внешкольные знания (о молодежной субкультуре). жүктеу/скачать 1,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|