Рефлексия. Оценка «приращения» знаний и достижения целей
Я не знал… .
Теперь я знаю… .
Домашнее задание:
1. Прочитайте теоретический материал.
2. Подготовьте публичную (информационную) речь в виде устного выступления на занятии, включив в него одно или несколько из приведенных ниже изречений.
1) Старая мудрость гласит: много говорить и много сказать – не одно и то же (Я. Райнис).
2) Учитель не тот, кто учит, а тот, у кого учатся (Я. Райнис).
3) Смех – это солнце: оно прогоняет зиму с лица человека (В. Гюго).
4) Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным (Сенека).
5) Представьте себе, какая была бы тишина, если бы люди говорили только то, что знают (К. Чапек).
6) Живи с людьми так, чтобы твои друзья не стали твоими недругами, а недруги стали друзьями (Пифагор).
Продумайте заключительные фразы речи. Учтите, что ваша аудитория – слушатели группы.
3. Проведите анализ своего выступления или выступления вашего одногруппника по следующей схеме.
Схема анализа информационной речи
Тема и цель
Соответствует ли содержание текста теме выступления и поставленным целям, есть ли его актуальность и новизна?
2) Вступление
Насколько выступающий смог заинтересовать аудиторию? Интересно ли? Не слишком ли длинно?
3) Основная часть
Продуман ли план речи? Весь ли материал относится к делу? Наблюдается ли последовательность изложения мыслей? Достаточно ли примеров, ссылок? Наблюдается ли четкость изложения ключевых идей?
4) Заключение
Есть ли обобщение сказанного?
5) Динамизм выступления
Анализ следующих пунктов:
- поддержание заинтересованности аудитории;
- умение контролировать ситуацию;
- наличие связующих элементов;
- контроль времени.
Достарыңызбен бөлісу: |
