Учебное пособие для студентов-филологов
жүктеу/скачать 2,1 Mb. Pdf көрінісі
|
| морфологическом уровне
в тексте встречаются имена существительные, выражающие признак, состояние, изменение, на – ние, -ость, -ие, -ство, -ция: понятие, адаптация, значение, произношение, необходимость, номинация, новаторство, действительность . Встречаются отглагольные имена существительные: произношение, написание, укоренение, заимствование и т.д. Статистический подсчет показал, что в данном тексте преобладают имена. Например, из 450 слов текста имен – 350, т.е. 78 % . Все глаголы в тексте имеют вневременное значение, например, происходит, называет, вызывает, могут, существует, проходят, приобретает . В данном тексте как в типично научном тексте используются возвратные глаголы в страдательном значении, например, определяется, приживается, воспринимается, устраняется , что помогает сконцентрировать внимание не на исполнителе действия, а на процессе. В структуре текста можно выделить «генетивные цепочки»: необходимость называния новых предметов, среди множества слов, на этапе усвоения иноязычного слова, в среде носителей одного языка, этап проникновения иностранного слова, к правилам грамматики этого языка и т.д. На синтаксическом уровне: Всего в тексте 22 предложения. Из них простых неосложненных предложений – 4. Простых предложений, осложненных однородными членами предложения, причастным и деепричастным, оборотами, обособленными второстепенными членами, – 7. Сложных предложений – 11. Среди сложных предложений 7 сложноподчиненных и 4 бессоюзных сложных. Деагентация в данном тексте проявляется в наличии страдательных конструкций (3-е, 10-е, 11-е, 12-е, 16-е, 18-е, 19-е). Можно сказать, что общая тенденция, характерная для синтаксиса научной речи, в тексте «Этапы заимствования слова» прослеживается. жүктеу/скачать 2,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|