Учебное пособие для вузов м пер сэ, 2001 511 с (Современное образование). Учебное пособие содержит материалы экспериментально-теоретического изучения психологических



Pdf көрінісі
бет91/128
Дата09.05.2022
өлшемі2,63 Mb.
#33122
түріУчебное пособие
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   128
Байланысты:
bodrov psy prof

xz
yz
xy xz yz
xyz
xy
r
r
r r r
r
r




 
где  r
хy
,  r
хz
 
и  r
xz
 
–  парные  коэффициенты  линейной  корреляции  между 
признаками χ и у, χ и z, у и z. На практике чаще применяется парциальный 
коэффициент  корреляции,  измеряющий  связь  между  двумя  варьирующими 
признаками  χ  и  у  при  постоянном  значении  третьего  –  z  –  учитываемого 
признака,  который  может  иметь  или  имеет  связь  с  первыми  двумя.  Так, 
парциальный коэффициент между χ и у при исключительном влиянии на эту 
связь, составляет 



( )
2
2
1
1
xy
xz yz
xy z
xz
yz
r
r r
r
r
r




 
Соответственно 
рассчитываются 
коэффициенты 
парциальной 
корреляции между χ и z при влиянии y–r
xz(y)

у к z – при влиянии х–r
yz(x)

Как  видно  из  приведенных  формул,  расчет  значений  со  вокупного  и 
парциальных  коэффициентов  корреляций  производится  на  основе  парных 
коэффициентов корреляций
В  некоторых  случаях  возникает  необходимость  изучения  связи  между 
несколькими  внешними  критериями,  даваемыми  разными  экспертами 
(
независимые  характеристики,  ранжирование  и  др  ),  и  ее  достоверности. 
Например,  для  обеспечения  объективности  выведения  оценки  летных 
способностей курсантов по 9-балльной шкале по мнению четырех экспертов 
А,  Б,  В,  Г  из  летно-инструкторского  состава  (командир  и  его  заместители) 


необходимо определить степень совпадения их мнений в отношении одних и 
тех же курсантов. Для этой цели используется показатель корреляции рангов 
для суммарной ранжировки – коэффициент конкордации 
2
2
3
12
(
)
d
W
m N
N



 
где ΢d
2
 
– сумма квадратов отклонений индивидуальных сумм рангов от 
средней  индивидуальной  суммы  рангов;  т  –  число  сравниваемых 
ранжированных  рядов;  Ν–  численность  выборки,  W  показывает  степень 
согласия  ранжированных  рядов,  и  его  значения  могут  колебаться  от  0  до  1 
(табл. 9). 
В данном примере он достаточно высок (W= 0,91) и свидетельствует о 
единстве  мнений  внешних  экспертов  по  оценке  летных  способностей 
курсантов. 
В  ряде  случаев,  когда  критерии  профессионально-психологической 
пригодности  и  успешности  обучения  не  распределяются  в  вариационный 
ряд,  корреляция  между  ними  устанавливается  по  наличию  нескольких 
качественных признаков в связи с качественными признаками обучения. 
Корреляция  между  качественными  признаками,  группируемыми  в  4-
клеточную 
корреляционную 
решетку, 
определяется 
с 
помощью 
коэффициента  ассоциации  (r
a

Дж.  Юла  –  тетрахорического  показателя 
связи.  Когда  изучается  корреляционная  зависимость  между  несколькими 
качественными  признаками,  группируемыми  в  многоклеточные  таблицы, 
используется  коэффициент  взаимной  сопряженности  (К)  –  полихорический 
показатель связи. 
 
Таблица 9  
Расчет коэффициента конкордации 
 
Эксперт 





б 



10 
А 









10 
Б 




5,5 


5,5 

10 
В 





10 




Г 








10 

 


13 
10 
22,5 
34 
26  24,5  536 
37 

-19  -14  -9  -12 
0,5 
12 

2,5 
14 
15 
d
2
 
169  196  81  144  0,25  144  16  6,25  196  225
∑d
2
= 1177,5 
Таблица 10  


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   87   88   89   90   91   92   93   94   ...   128




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет