17.4.
Методы изучения и оценки деятельности и свойств личности специалиста
367
демократизм – участие общественности, привлечение к оценке
•
коллег, сотрудников и руководителей;
единство требований оценки для всех лиц однородной
•
должности;
простота, четкость и доступность процедуры оценки;
•
результативность – обязательное и оперативное принятие дей-
•
ственных мер по результатам оценки.
Следует подчеркнуть, что качества личности являются исключи-
тельно сложным объектом для изучения и оценки. Они характери-
зуют нравственную, мотивационную, интеллектуальную, эмоцио-
нальную, волевую и другие стороны личности.
На предприятиях в системе работы с кадрами (подбор, расстанов-
ка и аттестация кадров, обучение и воспитание молодых рабочих,
выдвижение в резерв руководителей, повышение квалификации
работников) при оценке личности специалиста учитывают его об-
разование, квалификацию, деловые качества, общественную актив-
ность, качество и результаты труда. Простейшим
методом изучения
личности является анализ биографических данных по таким доку-
ментам, как паспорт, аттестат зрелости или диплом, трудовая книж-
ка и др. Эти документы позволяют выяснить социальные данные
о личности сотрудника: его возраст, образование, специальность,
квалификацию, должность, стаж работы, семейное положение и т.д.
Анализ деятельности специалиста – это также
эффективный метод
изучения его личности. При этом изучаются и оцениваются такие ха-
рактеристики деятельности, как количество и качество труда, эко-
номические показатели (производительность труда, качество и се-
бестоимость продукции, рентабельность и др.), состояние трудовой
дисциплины. Обращают внимание на то, как работник повышает
свою квалификацию, проявляет профессиональное мастерство, уча-
ствует в управлении производством и общественными делами, како-
вы его взаимоотношения с
другими сотрудниками.
При подборе, расстановке и аттестации кадров рекомендуется
кроме того использовать такие методы, как изучение жизненного
пути специалиста, мнения о нем коллектива, в
котором он работа-
ет, ближайшего окружения личности, или специальное помещение
учащегося в ситуации, наиболее подходящие для проявления про-
фессионально важных качеств и свойств.
Одним из эффективных методов изучения особенностей харак-
тера, ценностных ориентаций, коммуникативных и других качеств
личности человека является оценочная беседа. Подготовка к ее
проведению включает следующие действия руководителя (веду-
щего):