1. Организационный момент. Приветствие учащихся на двух языках.
Сообщение, чему будем учиться на уроке.
2. Актуализация знаний. (К) Учитель предлагает отгадать загадку.
Висят стручки,
На концах крючки.
В середине рядышком
Сочные ядрышки.
(Деятельность учащихся).Ученики отгадывают загадку.
Что вы знаете о горохе?
Что такое предлоги?
Предлог –это часть речи, которая служит для связи слов в предложении.
(Деятельность учащихся). Находят в загадке предлоги (на ,в)
Вспоминают, как пишутся предлоги со словами? (Раздельно.)
http://bigslide.ru/russkiy-yazik/21284-goroh.html
Середина урока
20 мин.
3. Закрепление изученного материала. (И, К) Учитель предлагает послушать рассказ, а затем прочитать самостоятельно.
(Ф) Учитель предлагает ответить на вопросы.
– Как ворона клюнула мешок?
– Как ворона горох вырастила?
– Как ворона наелась?
– Как ворона глядела на растения?
