В этническую и кросс-культурную
жүктеу/скачать 4,37 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Модель Триандиса о связи культуры и общения.
ГЛАВА 10 РАЗДЕЛ 4. КУЛЬТУРА И ОБЩЕНИЕ. КУЛЬТУРА И ФАКТОРЫ СИТУАЦИИ ОБЩЕНИЯ В процессе роста и развития, прежде чем ребенок начинает учиться в школе и даже прежде, чем он овладевает родным языком, он усваивает культуру, к которой Принадлежит. Он усваивает ее в ритмах и течении времени, • способах невербального общения с близкими и незнакомыми людьми, в стилях мышления и в особенностях отношения к природе, домашней среде, самому себе и другим людям. Все это называется процессом социализации или неформальным обучением, которое, большей частью, происходит полу-бессознательно и на этом глубоком уровне определяет наши желания и поступки, наше "видение мира". Эти способы "видения мира" и жизни в нем настолько различны, что можно буквально "заблудиться" в разнообразии культурных и этнических проявлений, если не помнить, что в каждой культуре есть свои законы, свои 1яубоко целесообразные нормы и правила, знание которых поможет освободичься от собственного эжо- и эгоцентризма и быть более компетентным и умелым при встрече с представителями других этнических культур. В первом разделе этой книги мы знакомились с различными измерениями культур, здесь у нас будет возможность на основании результатов многочисленных кросс-культурных исследований проследить и ощутить 183
К сожалению, данные сравнительно-культурные исследования, в основном, проводились зарубежными учеными во многих культурах мира, и довольно редко мы можем привести примеры исследований в нашей стране и нашими специалистами, но там где это возможно, мы l удовольствием это делаем. Однако, и примеры других, далеких стран оказываются далеко не бесполезными, т.к. в настоящеь-время межкультурные контакты становятся более доступными для россиян и знания об особенностях общения в разных культурах будут отнюдь не лишними Кроме того. многие описываемые примеры настолько похожи на знакомые нам культуры (в том числе те, к которьш мы сами принадлежим), что данные исследовании об особенностях межличностного общения в этих культурах могут быть легко приложимы к нашем\ повседневному общению. В этом разделе мы познакомимся с влиянием культурного разнообразия на нормы, роли и правили общения в культурах, на особенности вербальной и невербальной коммуникации, на протекание социально-когнитивных и аффективных процессов, а также - с межгрупповым (межкультурным) взаимодействием. Модель Триандиса о связи культуры и общения. Основное положение, лежащее в основе данной модели - что культура влияет на процесс общения не прямо, а опосредованно -через факторы общения (ценности, нормы, роли. социальные когнитивные и аффективные процессы, обычаи и т.д.), которые и обуславливают процессы коммуникации. Как мы знаем, культуры различаются в определенных измерениях (например, по оси: индивидуализм-коллективизм) и эти различия влияют на особенности общения. Культурное разнообразие оказывает влияние на отбор информации в процессе общения, выбор мотиваци-онных стратегий, стили урегулирования конфликтов. 184 Личность, социальные отношения, самовосприятие, а также ^фекты (эмоции и чувства) и навыки взаимодействия. Юсобое значение в этом ряду имеют ценности культуры, важнейшие и глубинные принципы, определяющие [отношения человека с природой, социумом, ближайшим окружением и самим собой. жүктеу/скачать 4,37 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|