Высшее образование


Общепедагогические методы



Pdf көрінісі
бет20/217
Дата30.05.2022
өлшемі6,23 Mb.
#35974
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   217
Байланысты:
xolodovjk-kuznecovvsteoriyaimetodikafizicheskogo

Общепедагогические методы включают в себя:
1) словесные методы; 
2) методы наглядного воздействия
Ни одним из методов нельзя ограничиваться в методике 
физического воспитания как наилучшим. Только оптимальное со-
четание названных методов в соответствии с методическими прин-
ципами может обеспечить успешную реализацию комплекса задач 
физического воспитания.
40 


Методы 
обучения двигательным 
действиям
1. 
Цепостно- 
конструктивного 
упражнения 
2. 
Расчлененно- 
конструктивного 
упражнения 
3. 
Сопряженного 
воздействия 
Соревновательный
Методы 
воспитания физических 
качеств
Методы
стандартного
упражнения
1. 
Стандартно- 
непрерывного 
упражнения 
2. 
Стандартно- 
интервального 
упражнения 
1. 
Дидактический 
рассказ 
2. 
Описание 
3. 
Объяснение 
4. 
Беседа 
5. 
Разбор 
6. 
Лекция 
7. 
Инструктиро 
вание 
8. 
Комментарии 
и замечания 
9. 
Распоряжения, 
команды, 
указания 
Круговой метод
Рис. 4. Система специфических и общеметодических методов, используемых в физическом воспитании 
Методы физического 
воспитания I
Общепедагогическиё
If 
Специфические
Методы строго 
регламентированного
упражнения
1. 
Непосред 
ственная 
наглядность 
2. 
Опосредован 
ная наглядность 
3. 
Направленного 
прочувствования 
двигательного 
действия 
4. 
Срочной 
информации 
Методы 
переменного 
упражнения
1. 
Переменно- 
непрерывного 
упражнения 
2. 
Переменно- 
интервального 
упражнения 


4.2.1. Методы строго регламентированного упражнения
Основным методическим направлением в процессе физичес-
кого воспитания является строгая регламентация упражнений. 
Сущность методов строго регламентированного упражнения зак-
лючается в том, что каждое упражнение выполняется в строго 
заданной форме и с точно обусловленной нагрузкой.
Методы строго регламентированного упражнения обладают 
большими педагогамескими возможностями. Они позволяют: 1) осу-
ществлять двигательную деятельность занимающихся по твердо 
предписанной программе (по подбору упражнений, их связкам, 
комбинациям, очередности выполнения и т.д.); 2) строго регла-
ментировать нагрузку по объему и интенсивности, а также управ-
лять ее динамикой в зависимости психофизического состояния 
занимающихся и решаемых задач; 3) точно дозировать интервалы 
отдыха между частями нагрузки; 4) избирательно воспитывать 
физические качества; 5) использовать физические упражнения в 
занятиях с любым возрастным контингентом; 6) эффективно осва-
ивать технику физических упражнений и т.д.
В практике физического воспитания все методы строго 
регламентированного упражнения подразделяются на две подгруп-
пы: 1) методы обучения двигательным действиям; 2) методы вос-
питания физических качеств.
Методы обучения двигательным действиям. К ним относятся:
1) целостный метод (метод целостно-конструктивно го упражнения); 
2) расчлененно-конструктивный; 3) сопряженного воздействия. 
Метод целостно-конструктивного упражнения. Применяется на 
любом этапе обучения. Сущность его состоит в том, что техника 
двигательного действия осваивается с самого начала в целостной 
своей структуре без расчленения на отдельные части. Целостный метод 
позволяет разучивать структурно несложные движения (например, 
бег, простые прыжки, общеразвивающие упражнения и 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   217




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет