Эмоцияның психологиялық теориялары

Кез келген эмоционалды күй организмдегі көптеген физиологиялық өзгерістермен бірге жүреді. Психологиялық білімнің осы даму тарихында организмдегі физиологиялық өзгерістерді белгілі бір эмоциялармен байланыстыруға және әр түрлі эмоционалдық процестермен бірге жүретін органикалық белгілердің кешендері шынымен де өзгеше екенін көрсетуге талпыныс жасалған.

Эмоционалды күйлердің түпкі себебін табуға ұмтылу тиісті теорияларда көрініс тапқан әр түрлі көзқарастардың пайда болуына әкелді.

1872 жылы Чарльз Дарвин «Адам мен жануарлардағы эмоциялардың көрінісі» кітабын шығарды, бұл биологиялық және психологиялық құбылыстардың, атап айтқанда, дене мен эмоциялардың өзара байланысын түсінуде бетбұрыс болды. Эволюциялық принцип биофизикалық қана емес, сонымен қатар тірі ағзалардың психологиялық және мінез -құлық дамуында да қолданылатыны дәлелденді, жануар мен адамның мінез -құлқының арасында өтуге болмайтын тұңғиық жоқ. Дарвин көрсеткендей, әр түрлі эмоционалдық күйлердің сыртқы көрінісінде, экспрессивті дене қозғалыстарында антропоидтар мен соқыр туылған балалардың көп ұқсастықтары бар. Бұл бақылаулар эволюциялық деп аталатын эмоциялар теориясының негізін құрады. Бұл теорияға сәйкес, эмоциялар тірі организмдердің эволюция процесінде организмнің өмір сүру жағдайлары мен жағдайларына бейімделуіне ықпал ететін өмірлік бейімделу механизмдері ретінде пайда болды. Әр түрлі эмоционалды күйлермен бірге жүретін дене өзгерістері, атап айтқанда Дарвиннің пікірінше, сәйкес эмоциялармен байланысты өзгерістер - бұл организмнің нақты бейімделу реакцияларының рудименттерінен басқа ештеңе емес.

Эмоциялардың қазіргі тарихы Джеймс-Ланж теориясынан басталады, оған сәйкес органикалық (физикалық, дене) өзгерістер эмоциялардың негізгі себептері болып табылады.

Эмоционалды тәжірибеге дене реакцияларының міндетті түрде қатысуы көрнекті американдық психолог У.Джеймстің эмоциялар теориясын тұжырымдау үшін негіз болды, оған сәйкес субъективті тәжірибелі эмоциялар денеде болатын дене өзгерістерінің тәжірибесінен басқа ештеңе емес. фактіні қабылдауға жауап ретінде. ...

Кері байланыс жүйесі арқылы адам психикасында рефлексия жасай отырып, олар сәйкес модальдылықтың эмоционалды тәжірибесін қалыптастырады, бұл көзқарас бойынша, бастапқыда сыртқы ынталандырулардың әсерінен денеде эмоцияларға тән өзгерістер болады, содан кейін ғана нәтижесінде эмоцияның өзі пайда болады. Осылайша, Джеймс-Ленг теориясы пайда болғанға дейін эмоциялардың салдары ретінде қарастырылған перифериялық органикалық өзгерістер олардың негізгі себебі болды.

Дәлел ретінде Джеймс бізді қандай да бір эмоцияны елестетуге және тәжірибе жиынтығынан дене мүшелерінің барлық сезімдерін психикалық түрде алып тастауға шақырады. Нәтижесінде біз эмоциядан ештеңе қалмайтынын көреміз. Бейнелеп айтқанда, бұл тәуелділікті, Джеймс айтқандай, мына формуламен көрсетуге болады: «Біз мұңайғанымыз үшін емес, жылағанымыз үшін қайғырамыз».

Органикалық және эмоционалды процестердің байланысы туралы балама көзқарасты В.Кэннон ұсынды. Ол әр түрлі эмоционалды күйлердің пайда болу кезінде байқалатын дене өзгерістерінің бір -біріне өте ұқсас екендігін және әртүрлілік тұрғысынан адамның ең жоғары эмоционалды тәжірибесіндегі сапалық айырмашылықтарды толық түсіндіру үшін жеткіліксіз екендігін бірінші болып атап өтті. Ішкі мүшелер, күйлерінің өзгеруімен Джеймс пен Ланге эмоционалды күйлердің пайда болуын байланыстырады, сонымен қатар өте баяу қозу күйіне келетін сезімтал емес құрылымдар. Эмоциялар, керісінше, әдетте тез пайда болады және дамиды.

Кеннонның Джеймс-Ленг теориясына ең күшті қарсы аргументі келесідей болды: миға органикалық сигналдар ағымының жасанды түрде тоқтатылуы эмоциялардың пайда болуына кедергі келтірмейді. Каннонның позициясын П.Бард жасады, ол шын мәнінде дене өзгерістері де, олармен байланысты эмоционалды тәжірибелер де бір мезгілде болатынын көрсетті.

Кейінгі зерттеулерде мидың барлық құрылымдарының ішінде эмоцияның өзі функционалды түрде тіпті таламустың өзімен емес, гипоталамуспен және лимбиялық жүйенің орталық бөліктерімен байланысты екендігі анықталды. Жануарларға жүргізілген эксперименттерде бұл құрылымдарға электрлік әсер ету арқылы ашу, қорқыныш сияқты эмоционалды күйлерді бақылауға болатыны анықталды (Дж. Делгадо).

Мидың электрофизиологиялық зерттеулерінің әсерінен психоорганикалық эмоциялар теориясы (осылайша біз Джеймс-Ланге мен Кеннон-Бард ұғымдарын осылай атай аламыз) дамыды. Оның негізінде Lindsay-Hebb активтендіру теориясы пайда болды. Бұл теория бойынша эмоционалды күйлер ми сабағының төменгі бөлігінің ретикулярлық түзілуінің әсерімен анықталады. Эмоциялар орталық жүйке жүйесінің сәйкес құрылымдарындағы тепе -теңдіктің бұзылуы мен қалпына келуі нәтижесінде пайда болады. Активация теориясы келесі негізгі принциптерге негізделген:

Мидың эмоциялардан туындайтын электроэнцефалографиялық суреті ретикулярлық формацияның белсенділігімен байланысты «активация комплексінің» көрінісі болып табылады.

Ретикулярлық формация жұмысы эмоционалды күйлердің көптеген динамикалық параметрлерін анықтайды: олардың күші, ұзақтығы, өзгергіштігі және басқалары.

Эмоционалды және органикалық процестердің өзара байланысын түсіндіретін теориялардан кейін эмоциялардың психикаға және адамның мінез -құлқына әсерін сипаттайтын теориялар пайда болды. Белгілі болғандай, эмоциялар эмоционалды тәжірибенің сипаты мен қарқындылығына байланысты белгілі бір әсерді анықтай отырып, белсенділікті реттейді. АЛДЫНДА. Эбб экспериментальды түрде адамның эмоционалды қозу деңгейі мен оның практикалық қызметінің табысы арасындағы байланысты білдіретін қисыққа ие болды.

Ең жоғары нәтижеге жету үшін тым әлсіз және өте күшті эмоционалды қозу қажет емес. Әр адам үшін (және барлық адамдар үшін) жұмыстың максималды тиімділігін қамтамасыз ететін эмоционалды қозу оптимумы бар. Эмоционалды қозудың оңтайлы деңгейі, өз кезегінде, көптеген факторларға байланысты: менің қызметімнің ерекшеліктеріне, ол орын алатын жағдайларға, оған енген адамның даралығына және басқа да көптеген нәрселерге байланысты. Тым әлсіз эмоционалды қозу әрекеттің дұрыс мотивациясын қамтамасыз етпейді, ал тым күшті ол оны бұзады, реттемейді және іс жүзінде бақыланбайтын етеді.

Адамда эмоционалды процестер мен күйлердің динамикасында когнитивті және психологиялық факторлар органикалық және физикалық әсерлерден (білімге байланысты танымдық құралдар) кем емес рөл атқарады. Осыған байланысты адамның эмоциясын танымдық процестердің динамикалық ерекшеліктерімен түсіндіретін жаңа тұжырымдамалар ұсынылды.

Мұндай алғашқы теориялардың бірі Л.Фестингердің когнитивті диссонанс теориясы болды. Оның айтуынша, адамның эмоционалды жағымды тәжірибесі оның күткені расталған кезде пайда болады, ал танымдық идеялар өмірге енеді, яғни. іс -әрекеттің нақты нәтижелері көзделген нәтижеге сәйкес келген кезде, олармен сәйкес келеді немесе сәйкес келеді. Жағымсыз эмоциялар қызметтің күтілетін және нақты нәтижелері арасында сәйкессіздік, сәйкессіздік немесе диссонанс болған кезде пайда болады және күшейеді.

Субъективті түрде когнитивті диссонанс күйін әдетте адам ыңғайсыздық ретінде сезінеді және ол одан тезірек құтылуға тырысады. Когнитивті диссонанстық күйден шығудың жолы екі түрлі болуы мүмкін: не танымдық үміттер мен жоспарларды олар нақты алынған нәтижеге сәйкес келетін етіп өзгертеді, не бұрынғы күтулерге сәйкес келетін жаңа нәтиже алуға тырысады. Қазіргі психологияда когнитивті диссонанс теориясы көбінесе адамның іс -әрекетін, оның әр түрлі әлеуметтік жағдайдағы әрекеттерін түсіндіру үшін қолданылады. Эмоциялар сәйкес әрекеттер мен әрекеттердің негізгі мотиві ретінде қарастырылады. Негізгі когнитивті факторларға органикалық өзгерістерге қарағанда адамның мінез -құлқын анықтауда үлкен рөл беріледі.

Қазіргі психологиялық зерттеулердің когнитивті бағыттылығы адамның жағдайға саналы түрде баға беруі де змоциогенді факторлар ретінде қарастырыла бастады. Мұндай бағалау эмоционалды тәжірибенің сипатына тікелей әсер етеді деп есептеледі.

С.Шехтер В.Жеймс, К.Ланге, В.Кеннон, П.Бард, Д.Эбб және Л.Фестингердің эмоциялардың пайда болу шарттары мен факторлары мен олардың динамикасы туралы айтылған нәрсеге өз үлесін қосты. Ол адамның есте сақтау қабілеті мен мотивациясы эмоционалдық процестерге елеулі үлес қосатынын көрсетті. С.Шехтер ұсынған эмоция түсінігі когнитивті-физиологиялық деп аталды.

Бұл теорияға сәйкес, қабылданатын ынталандырулар мен олар тудыратын денелік өзгерістерден басқа, адамның өткен тәжірибесі мен оның қазіргі жағдайды өзіне қатысты қызығушылықтар мен қажеттіліктер тұрғысынан бағалауы пайда болған эмоционалды жағдайға әсер етеді. . Эмоциялардың когнитивті теориясының дұрыстығын жанама растау - бұл адамның вербалды нұсқау тәжірибесіне әсері, сондай -ақ адамның туындаған жағдайға деген бағасын өзгертуге арналған қосымша эмотиогендік ақпарат.

Эмоциялардың когнитивті теориясының айтылған ережелерін дәлелдеуге бағытталған бір экспериментте адамдарға әртүрлі нұсқаулармен бірге «дәрі» ретінде физиологиялық бейтарап шешім берілді. Бір жағдайда, оларға бұл «дәрі» эйфория, екіншісінде - ашулану күйін туғызуы тиіс екендігі айтылды. Тиісті «дәрі» қабылдағаннан кейін, субъектілерге нұсқаулыққа сәйкес әрекет етуді бастау керек болғаннан кейін, олардың не сезінгені сұралды. Олар туралы айтылған эмоционалды тәжірибелер оларға берілген нұсқауларға сәйкес күтілетіндерге сәйкес келетіні белгілі болды.

Белгілі бір жағдайдағы адамның эмоционалды тәжірибесінің сипаты мен қарқындылығы оларды жақын маңдағы басқа адамдардың қалай сезінетініне байланысты екендігі де көрсетілді. Бұл эмоционалды күйлер адамнан адамға берілуі мүмкін екенін білдіреді, ал адамдарда, жануарлардан айырмашылығы, эмоционалды тәжірибенің сапасы оның жанашыр адамға деген жеке көзқарасына байланысты.

Отандық физиолог П.В. Симонов эмоцияның пайда болуына және сипатына әсер ететін факторлардың жиынтығын қысқаша символдық түрде беруге тырысты. Ол бұл үшін келесі формуланы ұсынды:

E = F (P, (In-Is, ...)),

мұнда E - эмоция, оның күші мен сапасы; / 7 - нақты қажеттіліктің көлемі мен ерекшелігі; (In - Is) - туа біткен және өмір бойы жинақталған тәжірибе негізінде берілген қажеттілікті қанағаттандыру ықтималдығын (мүмкіндігін) бағалау; In - бар қажеттілікті қанағаттандыру үшін болжамды түрде қажет құралдар туралы ақпарат; Is - адамның белгілі бір уақытта бар құралдары туралы ақпарат. P.V ұсынған формула бойынша. Симонов (оның тұжырымдамасын когнитивті деп те жіктеуге болады және арнайы атауы бар - ақпараттық), адамның эмоциясының күші мен сапасы түптеп келгенде қажеттіліктің күшімен және қазіргі жағдайда оны қанағаттандыру мүмкіндігінің бағасымен анықталады.

Эмоционалды жағдайды реттеуде жетекші рөлді ми қыртысы атқарады. I.P. Павлов эмоциялардың ағымы мен көрінісін реттейтін, денеде болып жатқан барлық құбылыстарды бақылауда ұстайтын, қыртыс асты орталықтарына ингибиторлық әсер ететін және оларды бақылайтын қыртыс екенін көрсетті. Екінші сигналдық жүйе адамның эмоционалды тәжірибесінде маңызды рөл атқарады, өйткені тәжірибе сыртқы ортаның тікелей әсерінен ғана емес, сонымен қатар сөздер мен ойлардың әсерінен де пайда болуы мүмкін.

Курстық жұмыстың авторы эмоциялардың қос табиғаты туралы түсінікпен бөліседі. Физиологиялық өзгерістер эмоцияның екі компонентінің бірі болып табылады, және компонент өте спецификалық емес. Бірқатар физиологиялық реакциялар жағымды және жағымсыз эмоциялармен көрінеді, мысалы, жүрек тек қорқыныштан ғана емес, қуаныштан да соғуы мүмкін, дем алу жиілігіне және басқа да көптеген реакцияларға қатысты. Эмоциялардың ерекшелігі тәжірибенің субъективті бояуы арқылы беріледі, соның арқасында біз ілеспе физиологиялық реакциялардың ұқсастығына қарамастан қорқынышты қуанышпен ешқашан шатастырмаймыз. Эмоцияның субъективті тәжірибесі, яғни. оның сапалық ерекшелігі эмоцияның модальділігі деп аталады. Эмоцияның модальділігі - бұл субъективті қорқыныш, қуаныш, таңдану, ашулану, ашулану, үмітсіздік, ләззат, махаббат, жек көру және т.

Осылайша, оқулық авторларының айтуынша, әр эмоция екі компоненттен тұрады - әсерлі, осы эмоцияның субъективті бірегейлігімен тәжірибемен сипатталады және ішкі органдар мен жүйелердің реакциясын қамтитын дененің экспрессивті - еріксіз реакциялары, бұлшықеттердің дифференциацияланбаған реакциялары (тремор, тонустың жоғарылауы), сонымен қатар экспрессивті қозғалыстар деп аталады, олар басқалармен қатар коммуникативті, сигналдық сипатқа ие (айқай, мимика, қалып, дауыс интонациясы).