Эмпирикалық білімдердің әдістері
Эмпирикалық әдістердің ішінде ең көп таралғаны – бақылау
жүктеу/скачать 26,12 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сауалнама әдістері
| Эмпирикалық әдістердің ішінде ең көп таралғаны – бақылау. Бұл құбылыстар мен процестерді әртүрлі жағдайда олардың жүруіне кедергісіз тікелей қабылдау. Бақылаудың келесі түрлері бар:
бақылаушының орнына байланысты ашық және жасырын; Бақылауды хронологиялық ұйымдастыру жағынан периодтық, бойлық (ұзақ мерзімді) және жалғыз; ерекше жағдайларды жасауға байланысты пассивті және белсенді; Кездейсоқ және жүйелілігіне қарай жүйелі; · Зерттелетін процеске бақылаушының қатысуы тұрғысынан енгізілген және қосылмаған. Людченко А.А. Ғылыми зерттеу негіздері. - Қ .: Білім, 2007. С. 144 Ашық бақылау кезінде зерттелуші өзінің бақыланып жатқанын біледі, жасырын бақылаушы байқалмай қалады дегенді білдіреді. Бақылау ғылыми әдіс ретінде ұйымдастырылған, нақты мақсат пен нақты жоспарды көздейді, нәтижелерін арнайы күнделікке бекітеді. Бақылау жоспары объектінің, мақсаты мен міндеттерінің, бақылаудың уақыты мен орнының, ұзақтығы мен күтілетін нәтиженің көрсеткішін білдіреді. Осылайша, зерттеуші сұрақтарға жауап береді: нені бақылау керек, не үшін, қашан және қанша уақыт бойы, нені күтуге болады. Мониторингтің артықшылықтарына мыналар жатады: Жиналған ақпараттың әртүрлілігі қызметтің табиғи жағдайларын сақтау; техникалық құралдарды пайдалану (бейне, аудио); Субъектілердің алдын ала келісімін алу қажет емес. Кемшіліктерге мыналар жатады: ақпараттың субъективтілігі; жағдайды бақылай алмау, процеске араласу; Айтарлықтай уақыт инвестициясы. Сауалнама әдістері Сауалнама – зерттеушінің респонденттермен тікелей немесе жанама әрекеттесуіне негізделген бастапқы ақпаратты жинаудың социологиялық әдісі. Тікелей өзара әрекеттесу кезінде сауалнама әңгіме немесе сұхбат, ал жанама әрекеттесу кезінде сауалнама ретінде әрекет етеді. Бұл жағдайда ақпарат көзі респонденттің ауызша немесе жазбаша пікірі болып табылады (әңгімелесу, сауалнама, сұхбат барысында сұхбаттасушы адам респондент деп аталады). Психологиялық-педагогикалық зерттеуде сауалнама екі бағытта бірдей пайдаланылуы мүмкін: мұғалімдердің, лекторлардың немесе мектеп оқушыларының іс-әрекетінің сыртқы жағы туралы ақпарат алу (әрекеттері, пікірлері, қызығушылықтары және т.б.) және олар туралы тереңірек ақпарат алу. осы әрекеттерді, пікірлерді, қызығушылықтарды қалыптастырудың ішкі механизмдері. Бұл топтың әдістері ұйымдастыру жағынан салыстырмалы түрде қарапайым және мәліметтердің кең ауқымын алу құралы ретінде әмбебап болып табылады. жүктеу/скачать 26,12 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|