Емтихан билеті №16
жүктеу/скачать 82,69 Kb.
|
16 билет Алмат
- Бұл бет үшін навигация:
- Жабық
- Білім берудегі инновациялық үрдістер, жаңа педагогикалық технологиялар.Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану. Педагогикалық инновация
| Сауалнама-бұлсыналушыжазбашажауапберетінарнайысұрақтаржиынтығыарқылыақпараталуәдісі. Сауалнаманықұрастыру - бұл эксперимент жүргізушідензерттеудіңмақсаттары мен міндеттеріннақтыкөрсетуменұштастыраотырып, әдістемелікдағдылардықажетететінкүрделітапсырма.
Сауалнамасұрақтары ашық әріжабық, тікелейжәнежанама болып бөлінеді.Жабықсұрақ кезіндеұсынылғансапалықсипаттамаларын, қарқындылығыдәрежесін, қанағаттандыру, немесе осы вариация араласарасынанжауаптаңдаукерек.Ашықсұраққажауаперкінформадатұжырымдалады. Мұндайсауалнамалардыөңдеуқиын, бірақкейдеоларжабықсұрақтарғақарағандакөбірекақпараталады. Ашықжәнежабықсұрақтаржиынтығы бар сауалнамабланкілеріқолданылады. Сауалнама арқылыкөп көлемді материал жинауғаболады, өйткені, олсандықөңдеудіжәнесапалыталдауды мұқият өткізуін талап етеді. Сандықөңдеу, еңалдымен, сауалнаманыңәрсұрағынаалынғаноңжәнетерісжауаптар саны туралыжалпымәліметтербереалады.(Жауаптардыңкөптігіарқылысізбұлдеректердіпайызбенаударааласыз). Сапалықталдауеңалдыментеріспікірлердіталдауға (олардыңсебептерінанықтауға) бағытталуыкерек. Позитивтіпайымдауларгипотезанырастайтын материал ретіндеқолданылады. Эксперименттіктексерулердіәртүрліжерлердежүргізгенде, бұлмәліметтержалпыкестелердежинақтайотырып, айқындыққаиеболады. Осылайша, жекедеректердіөңдеудіңжалпыәдістемесіолардымұқиятесептеу, барлықсәйкескелужағдайларынмұқиятталдау, деректердіңсәйкескелмеуіжәнешашыраңқы болу үшіназаяды. Кәсібижасалғансауалнамаларда (сенімділікмақсатында) бірпроблеманыәртүрлінұсқаларда (тікелейжәнежанамасұрақтар) қайталаукөзделеді. Егержауаптарбір-бірінеқайшыкелсе, олардұрысемесретіндежойылады. Білім берудегі инновациялық үрдістер, жаңа педагогикалық технологиялар.Оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану. Педагогикалық инновация - педагогикалық жүйедегі жаңашылдық. Инновация (лат. innovis) - жаңа, жаңалық, жаңарту дегенді білдіреді. Энциклопедиялық сөздіктерде "инновация" әр түрлі анықталады. Т.И.Шамова, П.И.Треьяковалардың еңбегінде "Инновация дегеніміз - жаңа мазмұнды ұйымдастыру, ал жаңалық енгізу дегеніміз - тек қана жаңалық енгізу, ұйымдастыру, яғни, инновация үрдісін мазмұнды дамытуды, жаңаны ұйымдастыруды, қалыптастыруды анықтайды, ал "жаңаша" деп жаңаның мазмұны, оны енгізудің әдіс-тәсілі мен технологиясын қамтитын құбылысты түсінеміз" делінген. Инновация - модификациялық, комбинаторлық, радикалдық инновация деп үш түрге бөлінеді. Модификациялық инновация - бұл, қолда барды дамытумен, түрін өзгертумен айналысу. Бұған, В.Ф.Шаталовтың математикаға жазған тірек конспектілері және оны көптеген мұғалімдердің пайдалануы мысал бола алады. Комбинаторлық инновация - бұрын пайдаланылмаған, белгілі әдістеме элементтерін жаңаша құрастыру. Бұған пәндерді оқытудың қазіргі кездегі әдістемесі дәлел. Радикалдық инновацияға білімге мемлекеттік стандарттарды енгізу жатады. Мемлекеттік стандарт білім беруде, негізінен мөлшерлерді, параметрлерді, деңгейлік және сапалы оқытудың көрсеткіштерін қалыптастырады. Мемлекеттік білім стандарты деңгейінде оқыту үрдісін ұйымдастыру - жаңа педагогикалық технологияны ендіруді міндеттейді. Жаңа технологиямен жұмыс істеу үшін төмендегі алғы шарттар қажет: · оқу үрдісін интенсивтендіруді жаппай қолға алу; · оқушылардың сабақтастылығын болдырмау шараларын кеенді түрде қарастыру. Оның ғылыми-әдістемелік, оқыту-әдістемелік, ұйымдастырушылық себептеріне үнемі талдау жасап, назарда ұстау; · жаңа буын оқулықтарының мазмұнын зерттеп білу, пәндік білім стандартымен жете танысу, білімді деңгейлеп беру технологиясын игеру арқылы оқушыларға білімді мемлекеттік стандарт деңгейінде игертуге қол жеткізу; · оқыту үрдісін ізгілендіру мен демократияландыруды үнемі басшылыққа алу [2]. Қазіргі білім беру жүйесіндегі жаңа педагогикалық технологиялардың танымалдыққа ие: · Саралап оқыту; · Дамыта оқыту; · Деңгейлеп оқыту; · Шоғырландырып, қарқынды оқыту; · Модульдік оқыту; · Блок-модульдік оқыту; · Жобалап оқыту технологияларымен қатар, тікелей ақпарттық – коммуникациялық технологиялар көмегімен жүзеге асырылатын: · Компьютерлік технология; · Мультимедиа технологиясы; · Қашықтықтан оқыту технологиясы; · Желілік технология; · Интернет технология; · Интерактивтік технология деп аталатын түрлерін Білім берудегі инновациялық технологиялар тобына жатқызамыз. Қоғамның даму қозғалысы мен оның қазіргі заманғы сипаты психолог, педагогтар мен білім беру саласындағы барлық мамандар алдына жаңа міндеттер мен мақсаттарды қояды. Қазіргі кездегі ақпараттық қоғам білім беру орындарының алдына: - Өз бетінше керекті білімін ала алатын және оны практика жүзінде қолдана алатын; - Өз бетінше сынмен ойлауға, нақты жағдайда туындайтын мәселелерді көре білетін және оларды шешу жолдарын іздей алатын; - Ақпаратпен сауатты жұмыс істеуге қабілетті; - Әр түрлі әлеуметтік топтарда, ұжымда жұмыс істей алатын; - Өзінің өз бетінше ой – өрісін, мәдени деңгейін дамыта алатын қабілетті мамандарды тәрбиелеуді талап етеді. жүктеу/скачать 82,69 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|