Ерекше білім алу қажеттілігі бар балалардың есте сақтау қабілеті, ойлауы, қиялдауы
жүктеу/скачать 24,23 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 1.Медициналық бағыт.
- 2.Әлеуметтік –психологиялық бағыт.
- 3.Білім беру бағыты.
- «Топтық жұмыс»
| «Денсаулық» - мәдени гигиеналық дағдыларын тәрбиелеу, дене тәрбиесі мен дене даму балаларда дене шынықтыруға деген қызығушылықтарын қалыптастыру;
-балалардың денсаулықтарын жақсарту; жалпы және ұсақ моторикасын жетілдіру; - түрлі қимыл – қозғалыс түрлерінің қажеткіліктерін қалыптастыру; - дене және ақыл-ойдың жұмыс жасау қабілеттерін қалыптастыру үшін, қимыл-қозғалыс әрекеттерін дамыту; -топтарда инфекциялық ауруларды болдырмау үшін, алдын – алу шараларын ұйымдастыру; -көру – қимыл әрекеттерін дамыту; - балалардың тұлғалық сапаларын және психикалық үрдістерін дамыту ( кездесетін қиындықтарды жеңе алуы, талап қоя білуі, құрбы – құрдастарына жағымды көзқараспен қарау Ерекше білім беруді қажет ететін балалардың түзете –дамыту көмегін көрсету үдерісінің тиімділігі оның кешенділік сипатына байланысты. Яғни түзете –дамыту жұмыстарының мазмұны келесі үш бағытты қамтуы тиіс. 1.Медициналық бағыт. Мақсаты –баланың денсаулық жағдайын,алынатын емдік іс-шаралардың уақытылы, әрі сапалы болуын бақылау,білім беру мекемесіндегі белгіленген тәртіппен материалдық- техникалық және кадрлық қамтамасыз етілуге байланысты медициналық көмектің қажетті түрлерін көрсету. 2.Әлеуметтік –психологиялық бағыт. Мақсаты-мүмкіндіктері шектеулі бала және оның отбасына әлеуметтік –педагогикалық және түзету, психологиялық қолдау көрсету, әлеуметтік , медициналық және білім беру салаларындағы баланың қажеттілігін анықтап, қанағаттануын бақылауға алу. 3.Білім беру бағыты.Мақсаты –балаларға түзете –дамыту көмегін көрсету, ата –аналарға балалардың дам уын бақылауға және үй жағдайында баланы дамытуға бағытталған ойындар мен сабақтар өткізуге қатысты кеңестер беру. Негізгі әдіс ретінде «Топтық жұмыс» қолданылады. Бұл әдіс негізінде мамандар топ болып өзара бірлесіп бір бағыт ұсынылады. Топ құрамы және түрі баланың қажеттілігі мен жағдайына байланысты өзгеріп отырады. Топқа әртүрлі сала мамандары кіреді: невропатолог, емдік дене шынықтыру мұғалімі, психолог,педагог-дефектолог, логопед, әлеуметтік педагог,әлеуметтік қызметкер, емдік дене шынықтыру инструкторы, уқалаушы және т.б. Топ құрамы және түрі мекеменің мүмкіндігі мен баланың қажеттілігіне байланысты болады. Топ құрамындағы мамандар баланың психофизикалық даму деңгейін, оның ата-аналарымен және отбасының басқа мүшелерімен қарым-қатынас ерекшеліктерін анықтайды. Сонымен қатар бала және оның отбасының әлеуметтік, медициналық және білім беру салаларындағы қажеттіліктері анықталады. Алынған мағлұматтар негізінде мамандар кешенді жеке дамыту бағдарламасын құрып, кешенді көмек көрсету қызметін ұйымдастырады. Ата-аналар жеке түзете-дамыту бағдарламасын құруға қатысады. Олар мамандармен қатар бала қажеттіліктерін талқылап, жеке дамыту бағдарламасының орындалуын бақылауға қатысады,үй жағдайында әртүрлі түзете –дамытуға бағытталған ойындар және сабақтар өткізеді. Жеке дамыту бағдарламасының қызмет көрсету кезеңінде әлеуметтік қызметкер бала және оның отбасында тиісті әлеуметтік –құқықтық кепілдіктердің қамтамасыз етілуін тексеріп, ата-аналарға арналған кеңестер өткізіп, мүмкіндіктері шектеулі баланың әлеуметтенуіне қатысты іс –шаралар ұйымдастырады. жүктеу/скачать 24,23 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|