Ерекше оқыту қажеттіліктеріне қарай қЫСҚа мерзімдік, орташа мерзімдік және ұЗАҚ мезімдік негізде



Pdf көрінісі
бет82/100
Дата05.12.2023
өлшемі1,39 Mb.
#134441
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   100
Байланысты:
inklyuziya

II. 
Функции 
2.1.На психолога возлагаются следующие функции: 
-
проведение психодиагностики учащихся школы
-
проведение психопрофилактических мероприятий; 
-
осуществление коррекционно - развивающей работы с учащимися; 
-
проведение 
работы 
по 
психологическому 
консультированию 
и 
психологическому просвещению педагогов школы, родителей учащихся; 

осуществление организационно-методической работы (участие в работе МО, 
ПМП-консилиума школы, разработка диагностических, коррекционных и 
развивающих программ, повышение квалификации); 
-
осуществление психолого-педагогического мониторинга. 
III. 
Должностные обязанности 
Педагог-психолог обязан: 
3.1. 
Вести профессиональную деятельность строго в рамках своей 
профессиональной компетенции. 
3.2. 
В решении профессиональных вопросов исходить из интересов учащихся
задач их полноценного психического развития. 
3.3. 
Хранить 
профессиональную 
тайну, 
соблюдать 
требования 
конфиденциальности; 
3.4. 
Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся. Способствовать 
созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности, 
установлению гуманных, нравственно здоровых отношений во время учебно - 
образовательного процесса в школе. 
3.5. 
Применять надежные, научно обоснованные методы диагностической
развивающей, психопрофилактической и психокоррекционной работы.
3.6. 
Проводить работу по выявлению детей с ограниченными возможностями в 
развитии и детей "группы риска" школьной дезадаптации.
3.7

По 
результатам 
диагностического 
обследования 
составлять
психологическое заключение для определения содержания коррекционно-
развивающей работы с обучающимися и обеспечения индивидуального 
подхода к ним на протяжении всего периода обучения. 
3.8. 
Принимать участие в разработке индивидуальных образовательных 
программ и программ развития учащихся с ограниченными возможностями. 
3.9. Осуществлять коррекционно-развивающую работу в индивидуальном и 
групповом режиме на основе психологического заключения, в соответствии с 
возможностями и потребностями ребенка (развитие эмоционально-личностной 
сферы и коррекция ее недостатков, развитие познавательной деятельности и 
формирование высших психических функций, формирование произвольной 
регуляции деятельности и поведения, навыков коммуникации). 
3.10. 
Формировать психологическую культуру педагогов и родителей; 
130 


3.11. 
Обеспечивать психологический комфорт, учет индивидуальных и 
возрастных особенностей детей при внедрении педагогами инновационных 
технологий и методик обучения.
3.12. 
Проводить консультационную работу с педагогами, специалистами, 
родителями и лицами, привлекаемыми к сотрудничеству с организацией 
образования, по задачам и специфике психологического развития личности
учащихся в условиях школы и семьи. 
3.13. 
Участвовать: 
-
в работе методических объединений педагогов-психологов города и других 
формах методической работы
-
в заседаниях Педагогического совета, психолого-медико-педагогического 
консилиума. 3.14. Иметь соответствующие наглядные и дидактические матери-
алы для проведения психологической диагностики, коррекционно-развивающей 
работы. 
3.15. 
Оформлять и вести по установленной форме необходимую документацию 
и регистрацию всех видов работ. Составлять ежегодный отчет по 
установленной схеме, отражающий результаты обследования и проведенного 
психологического сопровождения учащихся, педагогов и родителей; 
3.16. 
Постоянно повышать свою профессиональную квалификацию. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   100




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет