Ерекше оқыту қажеттіліктеріне қарай қЫСҚа мерзімдік, орташа мерзімдік және ұЗАҚ мезімдік негізде
жүктеу/скачать 1,39 Mb. Pdf көрінісі
|
inklyuziya
- Бұл бет үшін навигация:
- III. Должностные обязанности
| II.
Функции 2.1.На психолога возлагаются следующие функции: - проведение психодиагностики учащихся школы; - проведение психопрофилактических мероприятий; - осуществление коррекционно - развивающей работы с учащимися; - проведение работы по психологическому консультированию и психологическому просвещению педагогов школы, родителей учащихся; - осуществление организационно-методической работы (участие в работе МО, ПМП-консилиума школы, разработка диагностических, коррекционных и развивающих программ, повышение квалификации); - осуществление психолого-педагогического мониторинга. III. Должностные обязанности Педагог-психолог обязан: 3.1. Вести профессиональную деятельность строго в рамках своей профессиональной компетенции. 3.2. В решении профессиональных вопросов исходить из интересов учащихся, задач их полноценного психического развития. 3.3. Хранить профессиональную тайну, соблюдать требования конфиденциальности; 3.4. Обеспечивать охрану жизни и здоровья учащихся. Способствовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности, установлению гуманных, нравственно здоровых отношений во время учебно - образовательного процесса в школе. 3.5. Применять надежные, научно обоснованные методы диагностической, развивающей, психопрофилактической и психокоррекционной работы. 3.6. Проводить работу по выявлению детей с ограниченными возможностями в развитии и детей "группы риска" школьной дезадаптации. 3.7 . По результатам диагностического обследования составлять психологическое заключение для определения содержания коррекционно- развивающей работы с обучающимися и обеспечения индивидуального подхода к ним на протяжении всего периода обучения. 3.8. Принимать участие в разработке индивидуальных образовательных программ и программ развития учащихся с ограниченными возможностями. 3.9. Осуществлять коррекционно-развивающую работу в индивидуальном и групповом режиме на основе психологического заключения, в соответствии с возможностями и потребностями ребенка (развитие эмоционально-личностной сферы и коррекция ее недостатков, развитие познавательной деятельности и формирование высших психических функций, формирование произвольной регуляции деятельности и поведения, навыков коммуникации). 3.10. Формировать психологическую культуру педагогов и родителей; 130 3.11. Обеспечивать психологический комфорт, учет индивидуальных и возрастных особенностей детей при внедрении педагогами инновационных технологий и методик обучения. 3.12. Проводить консультационную работу с педагогами, специалистами, родителями и лицами, привлекаемыми к сотрудничеству с организацией образования, по задачам и специфике психологического развития личности учащихся в условиях школы и семьи. 3.13. Участвовать: - в работе методических объединений педагогов-психологов города и других формах методической работы; - в заседаниях Педагогического совета, психолого-медико-педагогического консилиума. 3.14. Иметь соответствующие наглядные и дидактические матери- алы для проведения психологической диагностики, коррекционно-развивающей работы. 3.15. Оформлять и вести по установленной форме необходимую документацию и регистрацию всех видов работ. Составлять ежегодный отчет по установленной схеме, отражающий результаты обследования и проведенного психологического сопровождения учащихся, педагогов и родителей; 3.16. Постоянно повышать свою профессиональную квалификацию. жүктеу/скачать 1,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|