Ерте жастағы балаларды әлеуметтік дамытуды педагогикалық тұрғыдан сүйемелдеу

Ерте жастағы балаларды әлеуметтік дамытуды педагогикалық тұрғыдан сүйемелдеу

Қазіргі заманның білім беру стратегиясы ерте жастағы және мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен дамытудың вариациялық үлгілерін дамытудан тұрады. Бұл баланың әлеуметке енуін қамтамасыз ететін барлық педагогикалық субъектілерге арналған қарым-қатынастың бірыңғай әлеуметтік кеңістігін сақтауға мүмкіндік береді. Осыған байланысты Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқыту бағдарламасында: балабақшаның әрбір тәрбиеленушілерінің қайталанбас жеке басын дамыту басты мақсаты бөлек қаралған («Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» ҚР Үкіметінің 23.08.2012 ж. № 1080 Қаулысымен бекітілген). Атап өтілген ой өзегі «Өрлеу» БАҰО» АҚ әзірлейтін МДҰ педагогтарын деңгейлік дайындау бағдарламаларында көрініс табатын білім берудің жаңа философиясы ретінде қабылданады.

• Қазіргі заманның білім беру стратегиясы ерте жастағы және мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен дамытудың вариациялық үлгілерін дамытудан тұрады. Бұл баланың әлеуметке енуін қамтамасыз ететін барлық педагогикалық субъектілерге арналған қарым-қатынастың бірыңғай әлеуметтік кеңістігін сақтауға мүмкіндік береді. Осыған байланысты Мектеп жасына дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқыту бағдарламасында: балабақшаның әрбір тәрбиеленушілерінің қайталанбас жеке басын дамыту басты мақсаты бөлек қаралған («Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты» ҚР Үкіметінің 23.08.2012 ж. № 1080 Қаулысымен бекітілген). Атап өтілген ой өзегі «Өрлеу» БАҰО» АҚ әзірлейтін МДҰ педагогтарын деңгейлік дайындау бағдарламаларында көрініс табатын білім берудің жаңа философиясы ретінде қабылданады.

Бағдарламаның мазмұны мектепке дейінгі ұйымдардағы (бұдан әрі – МДҰ) қазақстандық педагогтар бойында іс-тәжірибелік қызметті қазіргі заманғы ғылыми зерттеулердің нәтижелерімен салыстыра білу, өз қызметін бағдарламада қамтылған стратегиялар мен тәсілдердің негізінде ұйымдастыра білу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Сонымен, МДҰ-ның педагогтары білім беруді ұйымдастырудың ерекшеліктерін Ж. Пиаже, М. Монтессори, Ф. Фребель, А. Амиров, М. Сатимбеков және басқа да шетелдік және отандық ғалымдардың зерттеулеріне сәйкес меңгеретін, ерте жастағы баланы дамытудың әдістемелерінің негіздерін, әрекет етудің сан алуан салалары мен түрлеріндегі баланың психикалық және жеке басының дамуын зерделейтін және талдайтын

• Бағдарламаның мазмұны мектепке дейінгі ұйымдардағы (бұдан әрі – МДҰ) қазақстандық педагогтар бойында іс-тәжірибелік қызметті қазіргі заманғы ғылыми зерттеулердің нәтижелерімен салыстыра білу, өз қызметін бағдарламада қамтылған стратегиялар мен тәсілдердің негізінде ұйымдастыра білу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған. Сонымен, МДҰ-ның педагогтары білім беруді ұйымдастырудың ерекшеліктерін Ж. Пиаже, М. Монтессори, Ф. Фребель, А. Амиров, М. Сатимбеков және басқа да шетелдік және отандық ғалымдардың зерттеулеріне сәйкес меңгеретін, ерте жастағы баланы дамытудың әдістемелерінің негіздерін, әрекет етудің сан алуан салалары мен түрлеріндегі баланың психикалық және жеке басының дамуын зерделейтін және талдайтын