МДҰ-ның проблемаларын білуден және талдаудан, жақсарту оған кейіннен көз жүгіртуден;
МДҰ-дағы білім беру бағдарламаларының құрылымын өзгертуден (немесе «әлеуметтендіру» және т. б. сияқты қосымша салаларды енгізуден);
педагогикалық бағдарламаларды білім беру ұйымының мүмкіндігі мен ерекшелігіне қарай бейімдеуден (МДҰ-дағы нақты жағдайлар мен іс жүзіндегі ахуалды есепке алудан);
әлеуметтік сипаттағы білім беру жағдаяттарын енгізу арқылы пәндік-дамыту ортасын кеңейтуден тұрады. Бұл баланың әлеуметке ерте жастан енуіне көмектеседі;
ерте жастағы баланың әлеуметтік тәжірибесін қалыптастыруға бағытталған «бала – ата-ана – педагог» үш тағанында субъект-субъектілік өзара әрекеттердің басым болуынан;
МДҰ-дағы ерте жастағы балалармен жұмысқа педагогтардың психологиялық және кәсіптік жағынан дайын болуынан тұрады
Топтық жұмыс
1-топ: Баланы ерте жастан әлеуметтендіруге байланысты МДҰ-дан не талап етіледі? Постер дайындау
2-топ: Педагогикалық тұрғыдан сүйемелдеу мағынасы жағынан алып қарағанда – бұл көмек көрсету, алайда оны біртұтас жүйелі үдеріс деп қарау керек, оның шеңберінде не шешіледі?постер дацындау
3-топ: Педагогикалық тұрғыдан сүйемелдеу неден тұрады?постер дайындау
Осылайша, педагогикалық тұрғыдан сүйемелдеу белгіленген проблеманың аясында ерте жастағы балаларды әлеуметтік дамытуға ықпалын тигізетін мықты құрал болып табылады. Бұл ретте педагогтардың міндеті – нәтижесінде біз модельді (үлгіні) қалыптастыру емес, адамды тәрбиелейтін осы үдерістің қалыпты түрде өтуін қамтамасыз ету.
Осылайша, педагогикалық тұрғыдан сүйемелдеу белгіленген проблеманың аясында ерте жастағы балаларды әлеуметтік дамытуға ықпалын тигізетін мықты құрал болып табылады. Бұл ретте педагогтардың міндеті – нәтижесінде біз модельді (үлгіні) қалыптастыру емес, адамды тәрбиелейтін осы үдерістің қалыпты түрде өтуін қамтамасыз ету.
