Еуразия гуманитарлық институтының хабаршысы тоқсандық журнал 2001 ж шыға бастаған 2015

 
97 
2
 
Ильина  С.П.  Становление  образа  современного  педагога  у  студентов  в  процессе 
изучения педагогических дисциплин: Автореф. дис. на соиск. учен. степ. к.п.н. - СПб., 
2003. - 22 с.  
3
 
Маркова  Н.В.  Педагогическая  рефлексия  как  средство  личностной  самореализации 
будущих учителей в учебно-профессиональной деятельности // Наука и школа. - 1997. 
- №4. - С. 22-23. 
4
 
Борытко  Н.  М.  Профессионально-педагогическая  компетентность  педагога  // 
Интернет-журнал "Эйдос". - 2007. - 30 сентября. 
http://www.eidos.ru/journal/2007/0930-
10.htm
.  
5
 
Бондаревская Е.В. Становление педагогического образования университетского типа 
// Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. - 2010. - № 8. 
 
 
 
РЕЗЮМЕ 
 
В  статье  рассматривается  роль  и  место  педагогических  дисциплин  в  профессиональном 
становлении студентов педагогических специальностей. 
 
RESUME 
 
The article is devoted to the role and place of pedagogical disciplines in the professional formation 
of students of pedagogical specialties. 
 
 

 
98 
УДК 37.035.6/7 (574) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
А.А. Сметова 
Казахский национальный 
университет искусств,  
к.п.н., доцент 
 
Роль  
в патриотическом 
воспитании 
учреждений 
культуры 
Павлодарской 
области  
в военные годы  
 
 
Аннотация 
В  статье  рассматривается  значение  в 
патриотическом 
воспитании 
деятельности 
музыкально-просветительских 
учреждений 
Павлодарской области в военные годы. Раскрыто 
содержание  музыкального  просвещения  в  новой 
исторической 
обстановке, 
взаимодействие 
культур.  Война  вызвала  к  жизни  новые  формы 
музыкально-просветительской 
работы. 
Правительство  Республики  Казахстана  уделяло 
много 
внимания 
культурно-воспитательной 
работе, заботилось о просвещении и дальнейшем 
всестороннем культурном развитии народа.  
Ключевые слова: музыкальное просвещение, 
культурно-просветительская  работа,  культурно-
просветительские  учреждения,  художественная 
самодеятельность, 
концертные 
бригады, 
музыкальная  шефская  работа,  патриотическое 
воспитание. 
 
 
Жители Павлодарской области в конце 30-х 
годов 
восстанавливали 
потери, 
вызванные 
пронесшейся  по  Казахстану  опустошительным 
смерчем коллективизацией, унесшей жизни более 
40  %  населения  республики.  Еще  не  затихло  эхо 
массовых репрессий. 
Каким же надо было обладать жизнелюбием 
и 
энтузиазмом 
нашим 
предшественникам, 
закладывавшим  первые  кирпичики  в  фундамент 
будущего  Павлодарской  области,  чтобы  задать 
исключительно  высокий  темп  развития  во  всех 
отраслях  народного  хозяйства,  образования, 
культуры. 
Павлодарский  отдел  народного  образования 
был  создан  1938  году  в  связи  с  образованием 
Павлодарской  области.  С  1938  по  1939  годы 
Павлодарский  отдел  народного  образования 
подчинялся 
исполнительному 
комитету 
областного  Совета  рабочих,  крестьянских  и 
красноармейских  депутатов.  С  1939  года 
областной 
отдел 
народного 
образования 
подчинялся 
исполнительному 
комитету 
Павлодарского  областного  Совета  депутатов 
трудящихся. 
В 
первые 
годы 
существования 
Павлодарского  областного  отдела  народного 
образования  основная  его  задача  состояла  в 
полной  ликвидации  неграмотности  населения.  В 
1938  году  в  области  было  12000  неграмотных  и 
14000 малограмотных 

1

. 

 
99 
Согласно  переписи  населения,  в  1939  году  в  новой  области  насчитывалось  251,3 
тысячи человек. Общая площадь составляла 127,5 тысяч кв. километров.  
В  предверии  Великой  Отечественной  войны  культурно-просветительскую  работу 
вели 133 молодежных клуба, 180 изб-читален, 151 библиотека. В области действовало 6 
автозвуковых кинопередвижек, 87 киноустановок и 11 немых киноустановок. Продолжали 
работать ликбезы. 
В областном центре с 29-ю тыс. населения действовал драматический театр 

2

. На 
базе любительской группы рабочего клуба до войны был создан городской объединенный 
русско-казахский  театр.  Становление  системы  массового  музыкального  просвещения  в 
эти годы было тесно связано с театром, с задачами развития музыкально-драматического 
искусства,  что,  на  наш  взгляд,  явилось  новой  формой  взаимосвязи  музыки  с  народно-
поэтическим творчеством.  
В 1938 году в Павлодаре открылся Дом пионеров. Поначалу в нем  было несколько 
кружков. Первые пионеры занимались несложными полезными делами; сажали деревья в 
скверах, участвовали в смотрах художественной самодеятельности, устраивали выставки.  
В предвоенные годы музыкально-просветительская работа решает идеологические, и 
практические  задачи.  Усилия  руководителей  кружков  были  направлены  на  привитие 
художественного вкуса и понимание подлинно художественной музыки, с одной стороны, 
практическую  культурно-  просветительскую  работу  в  кружках,  -  с  другой.  Конечной 
целью было внедрение в рабочие массы революционных, трудовых и лирических песен. 
Молодая  неокрепшая  страна  нуждалась  в  грамотных  образованных  людях.  Начала 
создаваться  обширная  сеть  библиотек,  клубов  и  других  культурно-просветительских 
учреждений 
Война,  навязанная  в  1941  году  Советскому  Союзу  фашисткой  Германией,  как 
отмечали  историки-ученые,  была  самым  крупным  военным  столкновением.  Она  стала 
Великой Отечественной войной советского народа за свободу и независимость Родины. 
Противоборство  это  охватило  не  только  военную  и  социально-экономическую 
сферы, но и область духовной, художественно-творческой жизни.  
Работники  искусства  Казахстана  в  военные  годы  самоотверженно  участвовали  во 
всех  направлениях  патриотической  деятельности  советского  народа.  В  фонд  обороны 
было  перечислено  более  5.300  тысяч  рублей 

3

.  Павлодарская  область  внесла  свой 
особый  вклад  в  победу  над  фашизмом.  В  действующей  армии  в  годы  Великой 
Отечественной войны служили 46,2 тысячи павлодарцев. Уроженцы области участвовали 
во всех крупнейших сражениях, в том числе и во взятии Берлина. Более 10 тысяч бойцов 
удостоились  боевых  наград,  23  павлодарца  были  удостоены  высшей  награды  –  звания 
Героя  Советского  Союза.  8  воинов  стали  полными  кавалерами  ордена  Славы.  Почти 
половина павлодарцев не вернулась с полей сражений Отечественной войны.  
Искусство  органично  вошло  в  суровые  будни  фронта  и  тыла.  С  первых  же  дней 
войны  многие  музыканты  стали  бойцами.  По  призыву  и  добровольно  уходили  на  фронт 
композиторы, студенты, педагоги музыкальных учреждений, учителя школ. 
Музыка  вошла  во  фронтовой  быт  почти  с  самого  начала  войны.  Самой  мощной  и 
разветвленной  во  все  годы  войны  была  сеть  самодеятельных  кружков  в  тылу,  среди 
гражданского  населения,  на  фабриках,  заводах,  в  совхозах  и  колхозах.  Почти  каждая 
воинская  часть  имела  свою  художественную  самодеятельность,  концерты  которой 
проходили в любых условиях. Их деятельность в годы войны имела свою специфику, свои 
сложности, присущие именно этому периоду её истории. 
Содержание  музыкального  просвещения  в  новой  исторической  обстановке 
характеризовалось  тем,  что  подчиняясь  общей  задаче  советской  системы  музыкального 
образования, тесно связывалось с патриотическим воспитанием.  

 
100 
Уже  22  и  23  июня  1941  г.  в  Комитете  по  делам  искусств  при  Совете  народных 
комиссаров СССР состоялось совещание, на котором были рассмотрены задачи искусства, 
массового творчества в связи с новыми военными условиями. 
30  июня  1941  г.  при  Комитете  создается  специальная  репертуарная  комиссия  по 
отбору новых произведений для профессиональных и самодеятельных коллективов. 
Постоянное  внимание  развитию  самодеятельности,  вовлечению  масс  в  кружки,  их 
участию в общественной жизни уделялось местными партийными, советскими органами. 
В  1941-1943  гг.  во  многих  республиках,  краях  и  областях  прошли  конференции 
политпросветработников  и  работников  сельской  художественной  самодеятельности,  на 
которых были обсуждены многие вопросы ее развития. 
В  1943  г.  Центральный  Комитет  вновь  обратил  внимание  местных  партийных 
органов  на  необходимость  большего  развития  художественной  самодеятельности  и  её 
использования в политико-воспитательной и агитационно-массовой работе. 
Музыкальное  воспитание  и  подготовка  кадров  в  этой  области,  отражая  в  своем 
содержании  черты  военного  времени,  продолжали  развиваться  по  принципу  и  опыту 
предыдущих  лет.  Но,  кроме  этого,  война  вызвала  к  жизни  новые  формы  музыкально-
просветительской  работы.  Огромный  размах  приняла  музыкальная  шефская  работа. 
Отмечается  большое  сближение  между  школами  и  концертными  организациями  при 
осуществлении музыкально-просветительской деятельности.  
В  годы  войны  Казахстан  становится  одним  из  важнейших  промышленных  и 
культурных  центров  страны.  Сюда  были  эвакуированы  многие  культурные  учреждения, 
вместе  с  которыми  прибыло  большое  количество  деятелей  культуры  из  Москвы, 
Ленинграда, Киева и других городов, среди них были и музыканты-педагоги. Это создало 
благоприятные  условия  для  организации  в  республике  новых  музыкально-зрелищных  и 
образовательных учреждений искусства. 
Группа деятелей искусств Алма-Аты, в том числе и эвакуированные (К.Байсеитова, 
М.Ержанов,  Л.Александровская,  С.Эейзенштейн,  Н.Крючков  и  другие),  обратились  к 
работникам  искусства  Казахстана:  «Красная  армия  спасла  сирот  от  неминуемой  смерти. 
Наш долг – позаботиться о них. В Казахстан эвакуированы тысячи детей, нуждающихся в 
материнской ласке. На них нельзя смотреть без боли. У них бледные личики, испуганные 
глаза. Они похожи на растоптанную траву. Наша святая обязанность – вернуть им детство, 
заменить  семью,  окружить  заботой,  материнской  лаской.  Мы  должны  одеть,  обуть  и 
воспитать их» 

4

.  
Призыв  деятелей  культуры  и  искусства  нашел  горячую  поддержку  у  всех.  Многие 
стали коллективно шефствовать над детьми детских домов, детскими садами, размещали у 
себя  эвакуированных  детей  и  ухаживали  за  ними.  В  детские  дома  и  комиссии  по 
трудоустройству эвакуированных детей обращались сотни женщин с просьбой дать им на 
воспитание  и  усыновление  оставшихся  без  родителей  детей.  Всего  в  республике  9.200 
детей были отданы на усыновление 

5

.  
Огромную  работу  проводили  внешкольные  детские  учреждения  –  станции  юных 
техников,  дома  пионеров.  Широкое  распространение  получили  кружки  художественной 
самодеятельности,  появились  различные  драматические  кружки,  хоры  детских  студий, 
широко  развивалась  самодеятельность  не  только  в  городах,  но  и  в  сельских  районах.  В 
школах  изучали  историю  своего  края,  города,  деревни,  создавали  альбомы  из  историй 
своей школы, проводились беседы на воинские темы, активно переписывались с бойцами 
Красной  Армии,  особенно  в  годы  войны,  когда  дети  всячески  поддерживали  старших, 
собирали теплые вещи для них и отправляли их на фронт. 
Взаимодействие культур – типичное явление социалистического общества, однако в 
Казахстане  к  тому  есть  свои  особые  предпосылки,  свои  исторические  обстоятельства, 
позволяющие проявляться этим процессам с особой яркостью. Более 100 национальностей 

 
101 
определяли этнический состав республики, обуславливая процессы интернационализации 
общества, его культуры.  
В  1943  году,  в  самый  разгар  войны,  эвакуированными  музыкантами  из  Москвы  и 
Ленинграда  в  Павлодаре  открывается  детская  музыкальная  школа.  Инициатором  и 
организатором  открытия  школы  были  певица  Антонина  Александровна  Смирнова  и 
музыковед Гита Абрамовна Балтер. Школа была в то время единственным музыкальным 
центром  в  городе  и  области.  Школа  завоевала  авторитет  среди  учащихся  города. 
Маленькие музыканты были желанны всюду.  
Другим учреждением, осуществлявшим музыкальное просвещение, стало старейшее 
среднее  специальное  учебное  заведение  Павлодара  –  педагогическое  училище  имени 
В.В.Воровского, основанное в 1923 году в Усть-Каменогорске и переведенное в 1929 году 
в  город  Павлодар.  Размещалось  оно  в  двух  корпусах.  В  старом  корпусе  постройки  1888 
года  оно  размещалось  до  1968  года,  пока  не  выстроили  новый  3-х  этажный  корпус  со 
столовой, актовым залом и аудиториями. В 1943г. был организован музыкальный кабинет 
при  педагогическом  училище.  Учащиеся  создали  самодеятельные  художественные 
коллективы  и  среди  них  –  женский  духовой  оркестр,  а  также  оркестры  казахских  и 
русских  народных  инструментов,  эстрадный  ансамбль,  хор.  В  училище  в  разное  время 
учились Герой  Советского  Союза С. Муткенов, К. Суроганов, Герой  Социалистического 
Труда М. Кабылбеков, писатели К. Идрисов, З. Акишев. С историей училища связано имя 
заслуженного учителя Казахской ССР Б.Ахметова.  
К  числу  первой  концертной  организации  Министерства  культуры  Казахской  ССР, 
действовавшей  на  территории  Павлодарской  области,  относится  Уполномоченный 
Казахской  государственной  филармонии  имени  Жамбула.  Уполномоченный,  в  лице 
М.Гайгородецкого,  который  был  назначен  приказом  Казгосфилармонии  имени  Жамбула 
от  19  ноября  1941  года  №  834  и приступил  к работе  с  5.12.  1941  года 

6

.  Деятельность 
уполномоченного  началась  с  создания  хозрасчетных  концертных  бригад,  ансамблей  с 
целью  культурного  обслуживания  трудящихся  области.  Так,  приказом  уполномоченного 
от  16.12.1941  года  №  4  была  создана  первая  хозрасчетная  бригада  под  названием 
«Эстрадно-цирковая хозрасчетная бригада №1» в составе семи человек 

7

.  
Далее были организованы: 
-
 
хозрасчетный концертный ансамбль в составе 7 артистов (приказ от 26.12.1941год 
№ 5);  
-
 
хозрасчетная  концертная  бригада  под  названием  «Эстрадно-цирковая  колхозная 
бригада № 2» в составе четырех человек (приказ от 16.02.1942 год № 11) 

8

;  
-
 
хозрасчетная  концертная  бригада  под  названием  «Концертно-эстрадный  ансамбль 
№ 2» в составе четырех человек (приказ от 31 июля 1942 год № 28). 
Нередко  в  состав  местных  концертных  бригад  включались  артисты, 
командированные  в  Павлодарскую  область  из  других  городов  Советского  Союза.  Так, 
атракцион «Танец красок» в составе двух артистов Ленинградской эстрады был допущен к 
работе в составе местного концертного ансамбля на условиях хозрасчета 

9

.  
В  порядке  культурного  шефства,  согласно  приказу  уполномоченного  от  23.02.1942 
года № 12, проводилось художественное обслуживание воинских частей и госпиталей. В 
приказе  оговаривалась  необходимость  немедленно  ставить  в  известность  обо  всех 
концертах, организованных в воинских частях, с представлением отзыва организации, где 
ставился  концерт.  Так,  на  19-20  декабря  1942  года  по  приказу  уполномоченного  от  18 
декабря  1942  года  №51  концертная  бригада  №1  в  составе  9  человек  была  направлена  в 
Щербакты на шефское обслуживание расположенного там эвакогоспиталя № 3604 

10

.  
В  документах  Государственного  архива  Павлодарской  области  сохранился  отзыв 
Павлодарского эвакогоспиталя № 2448 от  9 мая 1942 года, где отмечалось, что  за время 
существования госпиталя артисты госэстрады и цирка под художественным руководством 
Марчесса М.А. дали 12 шефских концертов для больных и раненых бойцов, командиров и 

 
102 
политработников, находившихся на лечении в эвакогоспитале. В отзыве отмечалось:  «… 
художественная часть, исполнение артистов  -  отличное. Артисты пользовались большим 
успехом,  каждый  исполненный  номер  артистов  неоднократно  вызывался  на  бис.  С 
огромным  сочувствием  (так  в  документе)  и  желанием  слушали  бойцы,  командиры  и 
политработники,  выносили  сердечную  благодарность  всему  коллективу».  С  1942  года 
павлодарские  артисты  стали  выезжать  в  гастрольные  поездки  по  Алтайскому  краю, 
Новосибирской области 

11

.  
Для  упорядочения  работы  концертных  бригад,  улучшения  ее  качества  приказом 
уполномоченного  от  13  января  1942  года  №7  все  работники  филармонии  должны  были 
зарегистрироваться,  представить  на  утверждение  свой  репертуар.  Приказом 
уполномоченного  от  16.10.  1942  года  №39  была  назначена  комиссия  для  просмотра 
хозрасчетных  бригад  с  последующим  определением  категорий  артистов,  паспортизации 
бригад 

12

.  
Следует отметить, что за 1942 год концертными бригадами и ансамблями были даны 
561  вечерних  и  37  утренних  концертов.  Из  них  по  обслуживанию  посевной  кампании  – 
155  концертов,  уборочной  –158,  шефских  концертов  -  56,  в  фонд  обороны  страны  –  5. 
Всего было обслужено 348 тысяч зрителей. Как свидетельствует документ, с ноября 1943 
года  сложившееся  концертно-эстрадное  объединение  концертных  бригад  и  ансамблей  и 
Уполномоченный  Казгосфилармонии  имени  Жамбула  по  Павлодарской  области  стали 
называться филиалом Казгосфилармонии имени Жамбула 

13

.  
С  появлением  стационарного  концертного  зала  расширилась  концертная 
деятельность  филармонии  в  городе  Павлодаре;  администрация  вела  переговоры  о 
заключении  договоров  на  работу  в  Павлодарской  области  гастрольных  ансамблей  из 
Алма-Аты, Новосибирска, Омска. 
Решением Павлодарского горисполкома от 13 августа 1943 года № 12- 202 с целью 
создания нормальных условий для развития концертной деятельности, в связи с растущим 
объемом  работ  здание  бывшего  Дома  пионеров  было  передано  на  арендных  началах  в 
распоряжение филиала Казгосфилармонии 

14

.  
На  основании  приказа  областного  отдела  по  делам  искусств  от  2  апреля  1944  года 
№13  в  филармонии  был  создан  кукольный  театр,  директором  которого  стала  С.С. 
Кострич.  Всего  за  1945  года  филиалом  Казгосфилармонии  было  дано  367  эстрадных 
концертов, обслужено 55,8 тысяч зрителей 

15

.  
По  приглашению  филиала  Казгосфилармонии  в  городе  работали  бригады 
украинских  драматургов,  Рубцовского  драмтеатра,  ансамбля  баяниста  Малинина, 
китайские  концертные  бригады,  концертные  бригады  из  Москвы,  Новосибирска  и  др. 
Всего по приглашению работала 31 бригада 

16

.  
Областной драматический театр им. А. П. Чехова был открыт в ноябре 1945 года. В 
театре  выросли  замечательные  мастера  сцены  –  народная  артистка  Каз.  ССР.  Струнина, 
заслуженный артист Казахской ССР. М. Г. Бушуев. 
Таким  образом,  во  время  войны  роль  культурно-просветительских  учреждений 
значительно  возросла.  Для  установления  единства  в  руководстве  в  1945  году  при 
исполнительных комитетах краевых, областных, городских и районых Советов депутатов 
трудящихся  стали  создаваться  отделы  культурно-просветительных  учреждений.  Им 
подчинялись  все  библиотеки,  музеи,  клубы,  дома  культуры,  лекционные  бюро,  парки 
культуры и отдыха местного значения. 
В годы Великой Отечественной войны в Павлодарскую область было эвакуировано 
немало 
музыкантов-педагогов, 
которые 
способствовали 
росту 
национальных 
исполнительских  и  педагогических  кадров.  Результатом  стало  открытие  в  1943  году 
первой музыкальной школы, филармонии, в 1945 году – русского театра. Война вызвала к 
жизни  новые  формы  музыкально-просветительской  работы,  огромный  размах  приняла 
музыкальная  шефская  работа.  Отмечается  большое  сближение  между  школами  и 

 
103 
концертными 
организациями 
при 
осуществлении 
музыкально-просветительской 
деятельности.  В  области  впервые  работали  концертные  бригады  из  Москвы, 
Новосибирска, Украины и Китая и др. 
В  период  войны,  несмотря  на  невероятные  трудности,  правительство  Республики 
Казахстана  уделяло  много  внимания  культурно-воспитательной  работе,  заботилось  о 
просвещении и дальнейшем всестороннем культурном развитии народа.  
 
 
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 
 
1
 
ГАПО. Фонд 785, оп. 1, д. 2, л.253. 
2
 
Тереник М.С. Павлодар: это нашей истории строки. – Павлодар, 2000. – 201 с. 
3
 
Жумашев А.А. Развитие социалистической культуры в Казахстане в годы ВОВ (1941-
1945г). – Алматы, 1990. - 245 с. 
4
 
Казахстанская правда. 1942, 1 марта, С.3. 
5
 
Казахстан  в  период  Великой  Отечественной  войны  Советского  Союза  1941-1945гг., 
Т.1., 500с. 
6
 
ГАПО. Ф.880. Оп 1.Д.1.Л.1. 
7
 
ГАПО. Ф.880. Оп 1.Д.1.Л.1. об-2. 
8
 
ГАПО. Ф.880. Оп 1.Д.1.Л.5 
9
 
ГАПО. Ф.880. Оп 1.Д.1.Л.7 
10
 
ГАПО. Ф.880. Оп 1.Д.1.Л.21. 
11
 
ГАПО. Ф.880. Оп 1.Д.1.Л.23. 
12
 
ГАПО. Ф.880. Оп 1.Д.1.Л.24. 
13
 
ГАПО. Ф.880. Оп 1 Д.1.Л 27. 
14
 
ГАПО. Ф.880. Оп 1 Д.2.Л 19. 
15
 
ГАПО. Ф.880. Оп 1 Д.3.Л 35 
16
 
ГАПО. Ф.1057. Оп 1 Д.6.Л 64 
 
 
 

жүктеу/скачать 3,66 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: