Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова
жүктеу/скачать 4,24 Mb.
|
| Жұптық оқытуда тiлдiк қатынас екiадамның арасындажүредi.Олекiоқушыныңөзаратiлдесу ерекшелiгiне, қабiлетiне, тiлдi бiлу дәрежесiне т.б. сүйене отырып iске асырылады. Мұнда оқушылар жұпқа бөлiнiп, әр жұп жеке тапсырмалар бойынша жұмыс iстейдi де сыңарлары бiр-бiрiменауысып отырады.Солсияқтытiлүйретушiменүйренушiнің екеуара бiр мәтiндi талдауы; бiрi сұрап, екiншiсi жауапберiп,жазбаша-ауызшажұмысатқаруыт.с.с. даоқытудыңжұптықтүрінежатады.
Екi оқушы бiр тақырып төңiрегiнде сұхбат ұйымдастырса, берiлген жаттығуды орындаса; бiрi оқып,екiншiсiаударсанежазсат.б.—олдажұп- тықжұмысiстеудiңтүрiболыптабылады.Жұптық жұмыс әр оқушының өзiндiк қабiлетiн дәлтанып, жетiлдiруіне мүмкiндiк бередi; бiр-бiрiмен тез тiл табыстырады. Жұптық жұмыспен тiл үйретудiң ерекшелiгi:олдиалогарқылыжүзегеасадыдатiлдiк қарым-қатынастың ауызша түрiн дамытуғасебiн тигiзедi. Тiлдi топтық жұмыс арқылы оқытуарнайы құрылған шағын топтарды қатысымдық әдiстiң қағидаларына бейiмдеу нәтижесiнде жүредi.Оқыту кезiндегiтоптағыоқушысаны4-5-тенаспаукерек. Топтықжұмысбойынша,бiрадамкемдегендеүш, төрт адаммен бiрден қарым-қатынасқа түседi,яғни сөйлеушi өзiнiң ойын, пiкiрiн, атқаратын жұмыстың мақсатынбiрнешеадамдарғақатаржеткiзедi.Тiлдiк қарым-қатынас бiр адам мен бiрнеше адамның немесе бiр топтың арасында жүредi. Топтағы әр оқушы белгiлi бiр жұмыс барысында: оқу, жазу, тыңдау, сөйлеу үстiнде өздiгiнен субъектiнiң, яғни сөйлеушiнiң (орындаушының) рөлiн атқара бередi. Топтықтiлүйренудебiрнешеоқушыбірігіпсөйлеседi, тапсырманыорындайды,жауапбередi,оқидыжәне т.б. Оқушыларды топ-топқа бөлiп, сабақ өткiзу олардың арасындағы қарым-қатынасты жақсартады, дұрыссөйлейбiлугежағдайжасайды,оқушылардың бiлiмiнжетiлдiредi,оларбiр-бiрiменбiлiмдерiнбөлi- седi, әртүрлi мiнез-құлықтағы адамдарменпiкiр
алмасуға үйретедi, топтар арасында оқушы өзiнжеке-дара қасиетiне қарай көрсетуге мүмкiндiк алады және т.б. жүктеу/скачать 4,24 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|