Жобалау технологиясы барысындағы мұғалімнің іс-әрекеті
Бағыт – бағдар беруші, кеңесші
Жеке тұлғаға қарай бағытталған ұсынушы
Оқушының жетістігін құптаушы
Оқыту субъектісі
Мақсатқа дербес өз іс-әрекетімен жетуші белсенді субъект
Өзін-өзі және бір-бірін оқытушы
Өнерпаз, жасампаз еңбектің иесі
Орта деңгей
Жобалаудың жіктелу амалдарын неше топқа бөліп көрсетуге болады?
5
Oқытудың мазмұндық бөлігін тапсырма жиынтығы арқылы балалардың зерттеу іс-әрекетін дамыту, зерттелген мәселенің нәтижесінде продукция алу
Жобалау технологиясы
Жоба дегеніміз...
мұғалімнің ұйымдастырылуымен оқушының өз бетінше проблеманы шешу әрекет жүйесі
Жобалау технологиясын жүзеге асыру кезеңдерінің реттілігі
Мотивтендіру кезеңі, жоспарлау кезеңі, ақпаратты жинау кезеңі, рефлексивтік бағалау кезеңі, қорытынды.
Жобалау технологиясына жатпайтын әдістеме
Жұмыс міндетті үш деңгейлік, косымша шығармашылық деңгей талаптарынан тұруы
Рөлдік жоба-...
қатысу кезінде, жобалықтар өздеріне әдебиеттік немесе тарихи кейіпкерлерді, ойдан шығарған қаһармандардың рөльдерін алады.
Жобаны презентациялау формасы неге байланысты таңдалады
Тақырып, мақсат, мазмұн, автордың негізгі ойы
Жобалау технологиясын жүзеге асырудың бастапқы кезеңінде қолданылатын негізгі әдіс
Миға шабуыл
Жобалау технологиясының нәтижесінде оқушының бойында қалыптасатын қабілеттер
Танымдық қабілеттіліктері, өз білімін өз бетімен еркін құрастыру, ақпараттық кеңістікте бейімделуге үйрену, сыни тұрғыдан және шығармашылық ойлауы
Қоршаған ортамен байланысы, адамзат санасын жаңа деңгейге көтеру, адамның шығармашылық болжамын шыңдалуы
Психологиялық қолайлы орта туып, тұлғалық өзгерістер динамикасы
өзін-өзі өзгертуші субъект дәрежесінде көтерілуі
өзінің белсенді өмірлік позицияларын дамыту және қалыптасуы
Достарыңызбен бөлісу: |
