"фараби əлемі" атты халықаралық ғылыми конференция материалдары
жүктеу/скачать 2,79 Mb. Pdf көрінісі
|
thesis114326
|
ДИАГНОСТИКА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ НА СТУПЕНИ ПРЕДШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Бегимбаева А.А. Казахский национальный университет им. аль-Фараби begimbayeva.aimira@mail.ru Основной целью педагогических работников дошкольного учреждения является воспитание маленького человека физически и интеллектуально развитого, творчески связанного с жизнью. Сегодня остро стоит проблема ранней диагностики когнитивного развития у детей старшего дошкольного возраста. Организация и проведение своевременной диагностики и последующей коррекционно-развивающей работы являются важными условиями для оптимального развития детей на этапе дошкольного образования, служат предотвращению возможных школьных трудностей и рисков дезадаптации. На базе детского образовательного учреждения "Балдарын" г. Алматы проведена экспресс- диагностика развития познавательных процессов у детей дошкольного возраста. В исследовании приняли участие дети старшего дошкольного возраста (5-6 лет) в количестве 17 человек. В комплекс диагностических методик, мы включили десять методов, адаптированных для данного возраста, которые позволяют узнать: 1. Общая осведомленность ребенка об окружающем мире, умение реагировать на адекватность и абсурдность картины; 2. Уровень формирования представлений о сезонах; 3. Возможность установления тождества, сходства и различие предметов на основе зрительного анализа, уровня развития наблюдательности, устойчивости внимания, целенаправленности восприятия; 4. Уровень развития зрительно-образного мышления, элементы логического мышления, способность группировать объекты в соответствии с их функциональным назначением; 5. Уровень развития воображения ребенка, оригинальности и гибкости мышления; 6. Уровень развития восприятия, умение воспроизводить целостный образ предмета; 7. Формирование образных и пространственных представлений у ребенка, уровня развития его тонкой моторики; общее представление об интеллекте ребенка в целом. Ниже представлены результаты экспресс-диагностики развития когнитивных процессов у детей экспериментальной группы. В целом показатели познавательного развития детей находятся на достаточно развитом уровне. Из результатов диагностики следует, что большинство детей (49,7%) имеют высокие показатели когнитивного развития. Они обладают самостоятельностью в выполнении предложенных задач, а также интересом к производственной деятельности. Дети со средним (33,7%) и низким (16,6%) уровнем нуждаются в помощи взрослого в выполнении некоторых классов. С детьми, имеющими недостаточные показатели вышеуказанных свойств, необходимо проводить коррекционно-развивающие мероприятия. Коррекционно-развивающие занятия должны включать игры, психолого-гимнастические упражнения. Научный руководитель: к.б.н., и.о. профессор Бактыбаева Л.К. |