Ғылыми – педагогикалық зерттеу әдістері
жүктеу/скачать 0,6 Mb.
|
Сарсен Малика 131 математика ДОТ
- Бұл бет үшін навигация:
- Жоспары
- 4. Негізгі кезеңдері (этаптары).
- 2. Педагогика ғылымының әдіснамасы.
Ғылыми – педагогикалық зерттеу әдістеріМақсаты: Ғылыми - педагогикалық зерттеу әдіснамасы, педагогикалық зерттеу құрылымы мен логиқасы жайлы жалпы ақпарат беру, педагогика ғылымының эдіснамасымен таныстыру.Жоспары1.Ғылыми - педагогикалық зерттеу - жаңа педагогикалық білімді қалыптастыру процесі2. Педагогика ғылымнын адіснамасы3. Зерттеудің кұрылымы мен логикасы.4. Негізгі кезеңдері (этаптары).5.Зерттеудің эдіснамалық негіздері.1. Қазіргі заман ғылымында әдіснама деп біліми - танымдық іс - әрекеттердің түзілу принциптері, формалары мен тасілдері жөніндегі білімді айтамыз. Ғылым әдіснамасы зерттеу жүйесіндегі құрылымдық бірліктердің нысаны, талдау пәні, зерттеу міндеттері, зерттеу құралдар тобы т.б. сипаттамасын береді. Сонымен бірге зерттеу міндеттерінің шешімін табу процесіндегі әрекеттер бірізділігін белгілейді. Осыдан, педагогика эдіснамасын педагогикалық таным жане болмысты қайта жасаудың теориялық ережелер топтамасы ретінде қарастырған жөн.1. Қазіргі заман ғылымында әдіснама деп біліми - танымдық іс - әрекеттердің түзілу принциптері, формалары мен тасілдері жөніндегі білімді айтамыз. Ғылым әдіснамасы зерттеу жүйесіндегі құрылымдық бірліктердің нысаны, талдау пәні, зерттеу міндеттері, зерттеу құралдар тобы т.б. сипаттамасын береді. Сонымен бірге зерттеу міндеттерінің шешімін табу процесіндегі әрекеттер бірізділігін белгілейді. Осыдан, педагогика эдіснамасын педагогикалық таным жане болмысты қайта жасаудың теориялық ережелер топтамасы ретінде қарастырған жөн.2. Педагогика ғылымының әдіснамасы.2. Педагогика ғылымының әдіснамасы.Эдіснамалык білімдер тобы төрт деңгейлі келеді. (Э Г.Юдин). Философиялық, жалпы білімдік, нақты ғылымдық және технодогиялық. Әдіснаманың ең жоғары философиялық деңгейі танымның жалны принцицтері мен букіл ғылымның категориялар құрылымын негіздейді. Осыдан философиялық білімдердің барша жүйесі әдіснамалық қызмет атқарады. Екінші - жалпы ғылымдық - әдіснама деңгейінде ғылымдардың, баршасында не көпшілігінде қолданылуы мүмкін теориялық тұжырымдарды белгілейді. Ушінші деңгей - нақты ғылым әдіснамасы қандай да нақты біліми пән айманында қолданылатын зерттеу әдістері мен принциттерінің жиынтығын қурайды. Нақты ғылым әдіснамасы белгілі саладағы біліми тануға тән болған проблемаларды, сондай - ақ жоғарылау келген әдіснамалық деңгейлерге байланыста алға тарталатын мәселелерді де қамтиды. Төртінші деңгей - технологиялық әдіснама - зерттеу әдістері мен техникасын белгілеп, деректі эмпирикалық материалдарды жинақтан, алғашқы өңлеуден өткізіп, кейін оларды біліми білімдер өрісіне қосу қызметтерінен хабар береді. Бұл деңгейдегі әдіснамалық білім нақты көрсете - нұсқау сипатьна ие. Әдіснаманың барша деңейлері күрделі жүйеде бірігіп, өзара сабактастықпен байланысты келеді.жүктеу/скачать 0,6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|