ОБӨЖ (1 с.). Айтыс түрлері, ерекшелігі.
БӨЖ (20 с.). «Қозы Көрпеш –Баян сұлу» жырының жиналуы, зерттелуі.
|
15 апта
|
Дәріс (2 с.). Ауыз әдебиетін орындаушылар мен таратушылар.
|
Негізгі сұрақтар:
1. Бесік жырының тәрбиелік мәні
2.Балалардың өз тарапынан орындалатын тақпақтары
Тапсырма:
1. Бесік жырын жатқа әуенімен орындау
2. «Қуырмаш», «Санамақ» т.б. балалар тақпақтарын жатқа айту
|
Практикалық/семианр/зертханалық/жеке дара сабақтар (1 с.). Бесік жырының тәрбиелік мәні.
|
ОБӨЖ (1с.). Халық ақындарының поэзиясындағы шағын жанр түрлері.
|
Барлығы
|
30-дәріс, 15- практикалық сабақ, 30-ОБӨЖ, 75-БӨЖ
|
БАҒАЛАУ САЯСАТЫ
|
ОҚЫТУ НӘТИЖЕЛЕРІН БАҒАЛАУ САЯСАТЫ
|
Университеттің бағалау саясатына қатысты ережесі
|
Құжатқа сілтеме:
https://zhetysu.edu.kz/academic-policy/
https://clck.ru/iGTkh
|
Академиялық адалдық
|
Жоғары білім берудегі академиялық жетістіктерге академиялық адалдықтың ең жоғары стандарттары сақталатын ортада ғана қол жеткізуге болады. Жетісу университетінің студенттері академиялық адалдықты қатаң сақтауға және оның сақталуын оқу процесінің барлық қатысушыларынан талап етуге міндетті. Академиялық адалдықтың кез келген түріне (плагиат, алдау, жасыру, қайталау, сөз байласу, алаяқтықжәне т.б.) тыйым салынады және ұсталғандар қатаң жазаланады. Академиялық адалдық саясатының толық мәтіні https://zhetysu.edu.kz/academic-integrity-policy сайтынан. Студенттердің тапсырмаларын плагиатқа тексеруге болады. Жетісу университеті https://www.antiplagiat.ru, бағдарламасын қолданады, ол көптілді жазбаларды, аударылған мәтіндерді және перифразиялық нұсқаларды тексереді.. Студенттерге жұмысты оқытушыға жібермес бұрын оның бірегейлігін алдын ала тексеру ұсынылады.
|
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттер үшін
|
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттерге кедергісіз қолжетімділікті қамтамасыз ету және оларды жалпы білім беру үдерісіне интеграция мақсатында тиімді көп салалы қолдау көрсету үшін оқытушы семестрдің басында әрбір инклюзивті студентпен жеке әңгіме жүргізеді. Бұл әңгіме ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттерге тиімді қолдау көрсетудің әдістері мен құралдарын анықтау үшін маңызды. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар студенттер үшін сабақта арнайы мақсаттағы құралдарды қолдануға, бақылау сұрақтарына жауаптар дайындауға көбірек уақыт беруге болады. Қажет болған жағдайда бақылаудың жеке нысандарын тағайындауға болады, оқу нәтижелерін бағалау процедурасы жеке кесте бойынша және бірнеше кезеңде жүзеге асырылуы мүмкін.
|
Баллдық-рейтингтік әріптік бағалау жүйесі
|
Әріптік жүйе бойынша бағалар
|
Балдардың сандық эквиваленті
|
Балдар (%-дық құрамы)
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
0-24
|
|
Баға қою критерийлері
|
|
Бағалау түрі
|
Бағаланатын компоненттер
|
ОН- мен сәйкестігі
|
Баллмен
|
% үлесі
|
Жалпы % үлесі
|
Сабаққа қатысу
|
|
|
10
|
6%
|
60 %
|
Сабақ уақытындағы белсенділік
|
1. Тақырыпқа байланысты ұсынылған «Ой қозғауға» өз тұжырымын ұсынады.
2. Дәрістегі белсенділігі (дәріс мазмұнында туындаған сұрақтарға жауап беріп, өз пікірін білдіреді)
3. Дәрістегі проблемалық сұрақтарға орай өз позициясын айқын ұсынып, ойын дәйектей алады.
4. Кері байланыс жасайды.
|
|
15
|
9%
|
Қосымша тапсырмаларды орындау (практикалық жұмыс, тапсырмаларды орындау, топтық пікірсайысқа қатысу, және т. б.)
|
1. Іс тәжірибелік сабақ тақырыбына орай қажетті ақпараттарды іріктеп, тапсырмаларды орындайды.
2. Ауыз әдебиетіне қатысты зерттеу еңбектердегі қажетті мәліметтердің сабақ тақырыбымен байланысты тұстарын ұштастыра алады.
3. Көркем шығарма мәтіндерін толық оқып, үзінділерін мәнерлеп жатқа оықп, поэтикалық талдау жасайды.
4. Шығармалардың әдеби сындағы бағасын саралап, оған өз көзқарасын білдіреді.
|
|
75
|
45%
|
Эссе
|
|
|
100
|
10%
|
Ғылыми хабарлама
|
|
|
100
|
10%
|
Кесте
|
|
|
100
|
10%
|
Талдау негізіндегі блок-схема
|
|
|
100
|
10%
|
Қорытынды емтихан
|
|
|
100
|
100%
|
40%
|
Тапсыру мерзімдері (Дедлайн)
|
Оқытушы практикалық тапсырмалардың мерзімін өз бетінше белгілейді.
Оқытушы қабылдау мерзіміне сәйкес берілген тапсырманы қабылдайды және оны бағалайды, журналға тіркейді, орындау сапасын баллмен бағалайды. БӨЖ балдарын электрондық журналға қою мерзімі - 100 балдық шкала бойынша семестрдің 4, 7, 11, 14 апталары
|
