Физиология анализаторов

72
Кожная чувствительность
преобразуется в соответствии 
с развитием в коже структурных изменений. После 60 лет в свя-
зи с уменьшением числа функционирующих сосудов развиваются 
дистрофические изменения нервных окончаний, в результате чего 
заметно снижается тактильная, особенно вибрационная чувстви-
тельность. в то же время достоверных данных о существенном сни-
жении болевой и температурной чувствительности не получено.
Особенности анализаторов в детском возрасте
Анализаторные системы начинают функционировать сразу пос-
ле рождения. наиболее рано – вестибулярный анализатор, позднее 
других – системы слуха и зрения. Развитию и функциональному 
совершенствованию анализаторов способствуют рациональная тре-
нировка и отдых в процессе обучения и воспитания ребенка, кото-
рые завершаются к 17–20 годам жизни.
Зрительный анализатор
к моменту рождения недостаточно 
зрелый. Развитие сетчатки заканчивается к концу первого года жиз-
ни. Слезная жидкость уже в небольшом количестве секретируется 
с момента рождения, однако усиление слезообразования при пла-
че развивается у детей с 1,5–2-х месяцев жизни. на 8–9-м месяце 
внутриутробного развития начинается миелинизация зрительных 
нервных путей, которая заканчивается к 3–4-му месяцу после рож-
дения. Созревание и дифференцировка коркового отдела анализа-
тора заканчивается лишь к 7 годам.
Движение глаз в первые дни жизни новорожденного не координи-
рованы (один глаз может двигаться независимо от другого), толчкооб-
разны, замедлены, наблюдаются нистагмовидные движения. Фиксация 
взора на предмете с одновременным торможением движения (зритель-
ное сосредоточение) появляется не ранее 2-недельного возраста и со-
ставляет в этот период всего лишь 1–2 минуты. Слежение взором за 
движущимся предметом к 2–2,5 месяцам уже довольно совершенно.
Движения век сформированы к концу 1-го месяца жизни. Уже 
с первых дней жизни имеется защитный мигательный рефлекс на 
внезапное световое раздражение. Рефлекс смыкания век при при-
ближении предметов к глазам появляется в 1,5 месяца.
Зрачковый рефлекс (сужение зрачков на свет) возникает у ребен-
ка на 6-м месяце жизни. Расширение зрачка в темноте у новорож-

73
денного выражено слабо: недостаточно развиты круговые мышцы 
радужной оболочки, зрачки узкие.
Оптическая система глаза
. Хрусталик у детей очень эластичен, 
поэтому дети обладают большей способностью к аккомодации, чем 
взрослые. но уже с 10-летнего возраста объем аккомодации умень-
шается вследствие постепенной потери хрусталиком эластичности. 
в возрасте 10 лет ближайшая точка ясного зрения находится на рас-
стоянии 7 см, в 20 лет – 10 см, в 30 лет – 14 см (т.е. с возрастом, 
чтобы лучше видеть предмет, его надо удалять от глаз).
глаза подавляющего большинства (около 90%) новорожден-
ных характеризуются небольшой дальнозоркостью (1–3 диоптрии), 
обусловленной шарообразной формой глазного яблока и, следова-
тельно, укороченной переднезадней осью глаза. К 8–12 годам жиз-
ни дальнозоркость (гиперметропия) постепенно исчезает, и глаза 
в результате увеличения переднезаднего размера глазных яблок 
становятся эмметропическими.
однако у значительной части детей (30–40%) в результате чрезмер-
ного увеличения передне-задних размеров глазного яблока развивается 
близорукость (миопия) – задний фокус оптической системы находится 
перед сетчаткой. Близорукость у детей может возникнуть в дошколь-
ном и школьном возрасте. Чрезмерное увеличение глазного яблока 
происходит вследствие кровенаполнения глаза и увеличения внутриг-
лазного давления при длительном чтении в положении сидя с боль-
шим наклоном головы, при напряжении аккомодации, происходящем 
при недостаточном освещении и продолжительном рассматривании 
мелких предметов. Следует также заметить, что предрасположенность 
к близорукости передается по наследству (наследуется, в частности, 
недостаточная жесткость склеры). С целью профилактики развития 
близорукости необходимо научить детей держать рассматриваемые 
предметы (особенно книгу при чтении) на расстоянии 35–40 см от глаз, 
устранить другие перечисленные причины развития близорукости.
Светочувствительность в периоды внутриутробного развития 
появляется с 6 месяцев, что подтверждается зрачковым рефлексом 
(сужением зрачка при действии света). Сразу после рождения она 
еще слишком низка, но быстро увеличивается в первые месяцы 
жизни. Увеличение светочувствительности, как и совершенствова-
ние других свойств зрительного анализатора, происходит до 20 лет 
в результате созревания сетчатки и ЦнС. При этом улучшаются 
темновая и световая адаптации зрительного анализатора.

74
острота зрения у новорожденных очень низкая: она постепенно 
увеличивается и в 6 месяцев составляет 0,1; в возрасте 1 года – 0,2; 
в 5 лет – 0,8–1; затем в подавляющем большинстве случаев (80–90%) 
острота зрения у детей и подростков несколько выше (0,9–1,1), чем 
у взрослых. в возрасте 18–60 лет острота зрения остается практичес-
ки неизменной и равна 0,8–1,0 у подавляющего большинства лиц.
Поле зрения у детей значительно уже, чем у взрослых, но с воз-
растом быстро увеличивается (особенно в возрасте 8 лет) и продол-
жает расширяться до 20–25 лет. восприятие пространства начинает 
формироваться с трехмесячного возраста в связи с созреванием сет-
чатки и коркового отдела зрительного анализатора.
объемное зрение, т.е. восприятие формы предмета, выявляется 
с пятимесячного возраста. в интервале между 6-м и 9-м месяцем 
жизни устанавливается способность стереоскопического воспри-
ятия пространства, возникает представление о глубине и отдален-
ности расположения предметов, чему способствует тактильная 
и проприоцептивная чувствительность.
Цветовое зрение.
Специфическая реакция зрительного анали-
затора на различные цвета у детей имеется сразу после рождения 
и заключается в характерных изменениях электроретинограммы 
и интенсивности функционирования различных органов и систем 
(вегетативные показатели). Так, фотостимуляция красным светом 
приводит к замедлению дыхания и сердечной деятельности, к синх-
ронизации биопотенциалов в коре, преимущественно выраженной в 
зрительной области. воздействие зеленым цветом сопровождается 
учащением дыхания и сердечного ритма и десинхронизацией по-
тенциалов в зрительной зоне коры. Методом условных рефлексов 
установлено наличие дифференцирования цветовых раздражителей 
с 3–4-х месяцев. в 6 месяцев дети различают все цвета, начинают 
выбирать по цвету игрушки, но правильно называть все цвета начи-
нают лишь с 3-х лет.

жүктеу/скачать 3,26 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: