Формирование познавательных способностей старшеклассников на уроках истории таджикского народа
жүктеу/скачать 3,1 Mb.
|
| Библиография на русском языке
Абасов З.А. Активизация познавательной деятельности учащихся заочников при выполнении домашней самостоятельной работы: автореф. дисс…. канд. пед. наук. - Л., 1988. - 16 с. Альфонсо В.Х. Пути активизация познавательной деятельности учащихся в процессе обучения: автореф. дисс. канд. пед. наук.– Минск, 1984. - 18 с. Арипов. М. (Орифи). Из истории педагогической мысли таджикского народа. - Душанбе, 1962. - 62 с. Аристова Л. П. Активность учения школьника. - М.: Просвещение, 1968. - 138 с. Аристова Л. П. О преодолении формализма в построении уроков // Советская педагогика. – 1958. - №11.- С. 33 - 48 Аристова Л.П. Повышение самостоятельности и активности учащихся в учебном процессе по основам наук в школе: автореф. дис…. канд. пед. наук. М., 1959. - 21 с. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект - М., 1977. - 40 с. Бадалов А.А. О направлениях и задачах научной разработки проблемы способностей // Вопросы психологии. -1984.- № 1.- С. 5-18. Батышев С.Я. Производственная педагогика. - М., 1984. - 154с. Белова Е.С. Одаренность малыша: раскрыть, понять, поддержать. - М.: Флинта, 1998. - 144 с. Белкин Е. Л., Карпов В. В., Харнаш П. И. Дидактические проблемы управления познавательной деятельностью. – Ярославль, 1974. - 176 с. Белкин Е.Л. Управления познавательной деятельностью. – Ярославль, 1978. - 57 с. Бодалев А.А. О направлениях и задачах научной разработки проблемы способностей // Сб. Проблема развития способностей. - М.,1984. – С. 5-18 Брюно Ж. и др. Одаренные дети: психолого-педагогические исследования и практика // Психологический журнал – 1995.- № 4. - 73 с. Буйдаков Х. Психологические основы обучения учащихся в целостном педагогическом процессе. – Душанбе, 1998. - 427 с. Бутузов И. Д. Некоторые вопросы теории и практики активизации познавательной деятельности учащихся в современном школе // Cб. Особенности познавательной деятельности учащихся.– Л., 1979. - С. 16 – 29 Венгер Л. А., Мухина В. С. Психология. - М.: Просвещение, 1983. 336 с. Венгер Л.А. Педагогика способностей. - М.: Знание, 1973. - 96 с. Виноградова М. Д., Первин И. Б. Коллективная познавательная деятельность и воспитание школьников. – М., 1977. – 160 с. Волкова М. Г. Развитие способностей у детей - основа жизненного успеха. - М.: НИИВШ, 1989. - 120 с. Выгодский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. Психологический образ. очерк. – 2-е изд. – М., 1967. – 27 с. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991. – 387 с. Гиев Д. К. К вопросу о мотивах учебной деятельности учащихся // Сб. Вопросы развития познавательных интересов учащихся в процессе обучения. Под ред. Д. Г. Гилиева. – Свердловск, 1970. - С. 3 -20. Голубева Э.А.. Психофизиологическое изучение способностей // Сб. Проблемы способностей в советской психологии. - М., 1984. - С.84 – 100. Гришин Д. М. Формирование прогностических умений учащихся в обучении // Сб. Психолого – дидактические проблемы познавательной деятельности учащихся – Тула, 1976. - С. 41 - 51. Грязева В. Г., Петровский В.А. Одаренные дети: экология творчества. - Челябинск: ИПИ РАО, ЧГИИК, 1993. - 40 с. Давлетшин М. Г. Психология технических способностей школьников. - Ташкент: Фан, 1971. - 176 с. Дайри Н.Г. Об эффективности урока // Народное образование. – 1961. - №12. - С. 30-39. Дайри Н.Г. Современные требование к уроку истории. - М., 1978. – 160 с. Дайри Н. Г. Обучение истории в старших классах. – М., 1966. – 437 с. Демина Н.Д. Взаимоотношения учителя и учащихся в педагогическом процессе: автореф. дис…. канд. пед. наук. – М., 1966. - 18 с. Дистервег. Избр. Педагогические сочинения. - М., 1956. - 199 с. Доржиева Т.В. Особенности работы с творчески одаренными детьми в учебных заведениях. - Улан-Удэ, 1999. - 61 с. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. - М. 2002. - 356 с. Завалишина Д. Н. Психологическая структура // Сб. Развитие и диагностика способностей. Отв. ред. Дружинин В.Н. и Шадриков В. Д. - М.: Наука, 1991. - С. 20 – 25. Загвиязинский В.И. Познавательный интерес в системе движущих сил учебного процесса // Сб. Вопросы развития познавательных интересов учащихся в процессе обучения. – Свердловск, 1970. - С. 37 – 57. Зиёев Т. Н. Педагогические проблемы применения краеведческих материалов на уроках История СССР в VII – X классах таджикских школ: афтореф. дис…. канд. пед. наук. – Душанбе, 1991. - 19 с. Зильберштейн А. И. Некоторые вопросы управления познавательной деятельностью учащихся при решении ими проблемных задач // Сб. Вопросы воспитания познавательной активности и самостоятельности школьников. – Казань, 1972. - С. 37 –40. Зубайдов У. Теоретико-педагогические основы дифференцированного обучения в школах Республики Таджикистан: автореф. дисс…. док. пед. наук. – Душанбе, 1999. - 48 с. Как определить и развивать способности ребенка // Сост. Воскобойников В. М. - СПб.: Респекс, 1996. - 426 с. Калечиц Т. Н., Кейлина З.А. Внеклассная и внешкольная работа. - М., 1972. - 96 с. Ковалев А. Г. Диагностика способностей в практике работы учителя // Склонности и способности. - Л.: ЛГУ, 1962. - С. 50-70. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю. Педагогический словарь: Для студентов высших и средних педагогических учебных заведений. - 2-е изд., стереотип. - М.: Академия, 2005. – 176 с. Коллективная учебно – познавательная деятельность школьников. Под ред. Первина И. Б. – М., 1985 - 144 с. Крутецкий В.А. Очерки психологии старшего школьника. – М., 1963. – 199 с. Кузмин Н. В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся // Вопросы психологии. - 1984. - № 1. - С. 20 – 26. Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. - М.: Просвещение, 1964. - 344 с. Лейтес Н.С. Групповая работа на уроке. - М., 1975. – 64 с. Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: Избр. тр. - М.: Воронеж, МОДЭК, 1997. - 448 с. Лейтес Н.С. Возрастная одарённость школьников. – М., 2000. – 320 с. Лернер И.Я. Сущность познавательной самостоятельности и организации процесса обучении // Сб. Рациональное сочетание методов развития учебно-познавательной деятельности школьников. – Томск, 1979. - С. 3 – 46. Лернер И. Я. Поисковые задачи в обучении как средство развития творческих способностей // Сб. Научное творчество. - М., 1969. - С. 413- 414. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. - М., 2004. - 256 с. Липник В.Н. Проблема интереса в педагогическом учении Каменского // Сб. Формирование познавательных интересов учащихся. – Ярославль, 1973. – С. 28 –31. Лозовая В. И. Использование проблемных вопросов для проверки знаний учащихся \\Сб. Вопросы воспитания познавательной активности и самостоятельности школьников. – Казань, 1972. - С. 131 – 137. Матвеева К. М. и Сасалон С. И. Организация самостоятельной работы на уроках истории. – М., 1976. – 142 с. Матюшкин А. М. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности // Вопросы психологии. –1982. - № 4. – С. 5-17. Матюшкин А.М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. – 1989. - № 6. - С. 29-33. Мелхорн Г., Мелхорн Х. Гениями не рождаются: Общество и способности человека. - М.: Просвещение, 1989. - 159 с. Мясыщев В.Н. О связи склонностей и способностей // Сб. Способностей и склонности. - Л., 1962. С. 4 – 9. Наумов Г.В. Развитие у старшеклассников интересов потребностей и мотивов рациональной организации труда в учебных мастерских // Сб. Формирование познавательных интересов учащихся. – Ярославль, 1973. – С. 127 – 130. Немов Р.С. Психология: из 3 книг, 3 книга. - 4-е изд. - М., 2001. - 640 с. Одаренные дети // Пер. с англ.; Под общ. ред. Г.В. Бурменской и В.М. Слуцкого. - М.: Прогресс, 1991. - 376 с. Педагогическая энциклопедия. Т. 4. - М., 1968. - с. 911. Полуянов Ю. А. Воображение и способности. - М.: Знание, 1982. - 96 с. Проблема развития познавательных способностей. Л.,1983 - 147 с. Проблемы способностей в современной психологии // Сб. науч. тр. Отв. ред. А.А. Бодалева, А.М. Матюшкина. - М.: НИИОП, 1984. - 144 с. Психология. под ред. Немов Р.С. - М.: Просвещение, 1990. – 356 с. Психология одаренности детей и подростков. Под ред. М.С. Лейтеса. М.: Изд. «Академия», 1996. - 416 с. Раджабова М. Р. Взаимосвязанность формирования самостоятельного мышления и речевого развития старшеклассников общеобразовательных школ Республики Таджикистан (на материале изучения английского языка на базе таджикского) - Дисс… на соискание ученой степени канд. пед. наук. – Душанбе, 2007. - 180 с. Раев А. И. Прогнозирование, кодирование и перенос как познавательные способности // Сб. науч. труд. Проблемы развития познавательных способностей. - Л., 1983. - С. 21 – 33. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. Под ред. Л. А. Венгера. - М., 1986. - 224 с. Рахмонов Г. Р. Педагогические основы формирования познавательного интереса к иностранному (английскому) языку у студентов (на материале вузов Республики Таджикистан): автореф. дисс…. кан. пед. наук. – Душанбе, 2002. - 22 с. Ревазов В.Ч.. Педагогические проблемы формирования нравственных идеалов старшеклассников в курсе истории Республики Таджикистан: автореф. дисс…. канд. пед. наук. - Душанбе, 1991. - 21 с. Роботова А.С. Познавательный интерес к гуманитарным предметам у старшеклассников \\ Сб. Педагогические основы формирования познавательных интересов учащихся. - Л., 1977. - С. 23 – 68. Российская педагогическая энциклопедия. Том 2-й. - М., - 1993 - 672 с. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Питер, 2000. - 712 с. Рубинштейн С. Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории // Вопросы психологии – 1960. - № З. - С. З-15. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути психологии. - М., 1959. - 249 с. Савина Ф. К. Управление формированием познавательных интересов школьников \\ Сб. Формирование познавательных интересов учащихся. - Казань: КГПИ, 1975. - С. 60 –63. Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения. - М., 1971. – 206 с. Смирнов Ю. А. К вопросу о проявлении и соотношении способностей и интересов в школьном возрасте \\ Сб. Склонности и способности. – Л.: ЛГУ, 1962. - С. 81- 87. Смирнов А. А. Психология ребенка и подростка. - М., 1987. - 272 с. Сорокин Н. А. и. Столин В. Е. Межпредметные задания в проблемном обучении // Сб. Психолого-дидактические проблемы познавательной деятельности учащихся. – Тула, 1976. С. 78 – 81. Способности и интересы. – М., 1962. – 306 с. Способности и склонности: Комплексные исследования. Под ред. Э.А. Голубевой. - М.: Педагогика, 1989. - 197 с. Сухова Л. Г. О домашних заданиях учащихся // Сб. Формирование познавательных интересов учащихся. – Ярославль, 1979. – С. 105 – 109. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. Изд. 2 – е. – Киев, 1972. - 244 с. Сухомлинский В.А. Неотложные проблемы теории и практики воспитания // Народное образование – 1961.- №10. - С. 54-61. Сухомлинский В. А. Павлышская средняя школа. - М.: Прогресс, София, 1979. – 470 с. Талызина Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. - М., 1988. – 280 с. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. - М., 1961. - 125 с. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей // Избранные труды: В 2 т. Т.1, М.: Педагогика, 1985. 328 с. Толковый словарь В. Даля. - М.: «Цитадель», 1998. – 944 с. Троненко В. С. Воспитание самостоятельной самостоятельности учащихся в процессе работы с книгой // Сб. Формирование познавательных интересов учащихся. – Ярославль, 1979. – С. 85 – 89. Ухличева И.В. Пути совершенствования учебного процесса \\ Сб. Формирование познавательных процессов учащихся. – Ярославль, 1979. – С.13 -21 Фокина С. Л. К проблеме формирования у учащихся обобщенных познавательных умений \\ Сб. Педагогические основы формирования познавательных интересов учащихся. – Ленинград, 1977. - С. 68 – 76. Формирование личности старшеклассников. - М., 1989. - 168 с. Франс Анатоль. Собрание сочинений в 8 томах. Том 8. Литературно-критические статьи. Публицистика. Речи. Письма. - М.,1960. - 888 с. Цыпурский В.Г. Педагогические условия формирования познавательной активности школьников \\ Сб. Формирование познавательной самостоятельности школьников. - М., 1975. – С. 33 – 37. Чередов И. М.. Сравнительная эффективность отдельных форм организации обучения на уроке \\ Сб. Организация познавательной деятельности учащихся. – Свердловск, 1979. - С. 45 – 51. Чистякова Г.Д. Творческая одаренность в развитии познавательных структур // Вопросы психологии. – 1991.- №6. - С. 103 – 108. Чудновский В.Э. Воспитание способностей и формирование личности. - М.: Знание, 1986. - 80 с. Чурилин Н.А. Межпредметные связи как фактор формирования познавательных интересов старшеклассников в учебной деятельности. - Л., 1985. - 133 с. Шадриков В. Д. О содержании понятий способности и одаренность // Психологический журнал. – 1983. - № 5. - С. 14-19. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека // Учебное пособие. - М.: Логос, 1996. - 320 с. Шадриков В. Д. Способность в структуре психики \\ Диагностика познавательных способностей. – Ярославль, 1986. – С. 3 - 8 Шамова Т. И. Влияние предварительных действий на формирование познавательной потребности \\ Сб. Формирование духовных потребностей школьников. - Новосибирск, 1966. - С. 98 -102. Шамова Т.И. Проблемный подход в обучении. – Новосибирск, 1969. - 68 с. Шайхов М. Формирование познавательной активности учащихся выпускных классов средней школы в процессе обучения: автор. дисс…. канд. пед. наук. – Душанбе, 1998. – 28 с. Шапошникова И.Г. Формирование познавательного интереса учащихся через организацию домашней работы \\ Сб. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов школьников. – Л., 1979. - С. 102 -107. Шарипов Ф. и Каримова И. Педагогика. – Душанбе: «Ирфон», 2008. – 283 с. Шукуров Т.А. Дидактическая система активизации познавательной деятельности школьников средствами игры: автор. дисс…. док. пед. наук. –Душанбе, 2002. – 50 с. Шумакова Н.Б. Междисциплинарный подход к обучению одаренных детей // Вопросы психологии. - 1996. - №3. – С. 34 - 37 Щебланова Е.И. и др. Идентификация одаренных учащихся как первый этап лонгитюдного исследования развития одаренности. // Вопросы психологии. - 1996. - №1. – С. 111-122. Щукина Г.И. Формирование познавательных интересов учащихся в процессе обучения. - М.: Учпедгиз, 1962. - 230 с. Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности в учебном процессе. - М., 1979. – 159 с. Щукина Г.И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. - М., 1988. – 203 с. Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. - М.: Педагогика, 1971. – 351 с. Юркевич В.С. Развития творческо-познавательных возможностей младшего школьника \\ Сб. Проблемы способностей в советской психологии. - М., 1984. – С. 76 – 83. Юркевич В.С. Проблема диагноза и прогноза одаренности в работе практического психолога // Школа здоровья. – 1997 - №1. - С. 59 – 71. Ясюкова Л.А. Взаимосвязь индивидуально-психологических характеристик в структуре профессиональных способностей // Вопросы психологии. – 1990. - № 5. - С. 72 - 81. жүктеу/скачать 3,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|