11
1 сурет 2 сурет
2 тапсырма
Сәуленің өлшемі әр түрлі үш текше мұзы бар. Суретте көрсетілгендей, ол
әр текшені біркелкі су құйылған, бірдей ыдыстардың біріне салды?
А) 1, 2 және 3 текшелер батып кетеді
Б) 1, 2 және 3 текшелер бетінде қалқып жүреді
С) 1 текше бетінде қалқиды, ал 2 және 3 текшелер батып кетеді
Д) 1 және 2 текше бетінде қалқиды, ал 3 текше баты кетеді
Бұл тапсырмалар өмірде күнделікті қолданылып
немесе кездесетін
жайттар. Сабақта функционалды сауаттылықты арттыруға арналған бұл
тапсырмалар бастауыш сынып оқушыларының ой-өрісінің дамуына, өз ойын
дұрыс
қағаз бетіне жазуға, жеке пікірлерін білдіруге көп пайдасын тигізетінін
байқадым.
Күнделікті ұйымдастырылған жұмыстардың нәтижесін кестеге түсіру
арқылы оқушылардың функцианалдық сауаттылықтары анықталып отырды.
Пән бойынша оқушылардың функцианалдық сауаттылығын арттыруға
арналған TIMSS тапсырмаларының нәтижесін осы мониторинг арқылы
байқауға болады. Бұл мониторинг әр ай
сайын оқушылардан қортынды
бақылау алынып, сол бойынша бағаланып отырды.
30%
35%
42%
50%
0%
100%
қыркүйек
қазан
қараша
желтоқсан
Математика бойынша
Математика бойынша
12
Сабақта оқушылардың функцианалдық сауаттылығын арттыру үшін
әртүрлі әдіс- тәсілдер ( диологтік оқыту, сұрақ-жауап, Блум жүйесі, ойын
түрлері) қолданылды. Сабақ барысында жеке, жұптық,
топтық жұмыс және
ақпараттық- коммуникациялық технологиялармен жұмыстар жүргізілді.
Сабақ барысында функцианалдық сауаттылыққа арналған тапсырмалар
орындау арқылы оқушылардың оқуға, берілген тапсырманы өздігінен
орындауға және бірнеше нұсқада шешімін табуға
деген қызығушылықтары
байқалды.
Сабақ кезінде:
Бастауыш сынып оқушылары функцианалдық сауаттылыққа арналған
тапсырмалар орындау арқылы оқушылардың шығармашылық дамуына,
шығармашылық деңгейі әлеуетінің жоғарылауына,
жауапты шешім қабылдай
білуге, оқушы дескриптор арқылы өзін бағалауды үйренуіне, жалпы алғанда
оқу ұжымында шығармашылық ахуал туғызуға оң әсерін тигізеді.
Қорыта келгенде, оқушылардың функционалдық сауаттылығын дамыту –
бүгінгі заман талабы. Педагогтің сабақ өту шеберлігі, яғни шығармашылық пен
жауапкершілікті ұштастыруы, бұл заман талабынан туындап отырған мәселе.
Өз мамандығын толық меңгерген жоғары
деңгейлі оқытушының алдынан
шыққан оқушы – өмір айдынындағы өз жолын адаспай табады, азамат болып
қалыптасады. Бұл ұстаз үшін абырой, яғни үмітінің ақталғаны,
әрбір мұғалім
осыған ұмтылса ұрпақ алдындағы қарыздың өтелгені. Мұғалімнің сабағының
0%
20%
40%
60%
42%
48%
53%
59%
Достарыңызбен бөлісу: 
