Қорытынды. Білім экономикасына ауысу бағытын ұстанған қоғамда
функционалды сауаттылық компонеттерін меңгеру үдерісі өмір бойы жалғаысн
табады. Функционалдық сауаттылық - бұл адамның сыртқы ортамен қатынасқа
түсіп, оған максималды жылдам бейімделіп өмір сүру қабілеттілігі.
Функционалды сауаттылықты дамыту ең алдымен пәндік білімді , түсініктерді,
жетекші идеяларды меңгеруге негізделген. Еліміздің білім беру жүйесінде ең
басты мәселе білім алушының функционалдық сауаттылығын қалыптастыру
болып табылады. Әр бір білім алушы қоғамдағы заманауи мәдениет
мәнмәтініне құзіретті түрде еніп, жеке Адамға лайықты өз өмірінің стратегиясы
мен тактикасын құрастыра білу керек.
Қолданылған әдебиеттер тізімі 1. Губанова М.И., Лебедева Е.П. Функциональная грамотность младших
школьников: проблемы и перспективы формирования //Начальная школа
плюс до и после. - 2009.-№12
2. Н.Б.Истомина. Учимся решать комбинаторные задачи. Смоленск
ассоциация ХХI век 2006.
3. Т.К.Жигалкина
"Игровые
и
занимательные
задания
по
математике".Москва "Просвещение". 1989.
4. Мацкевич В., Крупник С. Функциональя грамотность //Всемирная
энциклопедия? Философия. -Минск, Харвест, 2001.-312б.
5. Г.А.Лавриненко "Задания развивающего характера по математике". ОАО
"Издательство "Лицей""Саратов 2003.
6. Хуторской
А.В.
Ключевые
компетенции
и
образовательные
стандарты//Интернет-журнал "Эйдос".-2002.
193
ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ МАТЕМАТИКИ И ФИЗИКИ Алена Ивановна Баланюк Средняя общеобразовательная школа № 43 г.Павлодара
