182
выполнении активизируется, развивается память, речь, внимание, способность
воспринимать сказанное на слух, быстрота реакции
.
Устный счет на уроках возможно проводить на любом этапе. Перечислим
некоторые из них:
1.Проверка домашнего задания
2. Локальное повторение темы
3. Постановка проблемной ситуации
4.Усвоение, запоминание и отработка изученного материала
5. Формативное оценивание изученного материала.
[5]
Проводимые в начале урока устные упражнения помогают ученикам
быстро включаться в работу. В середине или конце урока служат своеобразной
разрядкой после напряжения и усталости. Выполняя работу устно,
обучающиеся получают возможность отвечать, сразу проверяя правильность
своего ответа. Допущенная ошибка не помешает ученику продолжать работу. В
отличие от письменных упражнений содержание устных таково, что решение
их не требует большого числа рассуждений, преобразований, громоздких
вычислений.
Формы устного счета могут быть самыми разными: тексты, схемы,
чертежи, таблицы, тренажеры. Наиболее удобная и часто применяемая форма
устного счета – таблица. Удобство работы с таблицей для учителя заключается
в том, что ее можно составить быстро на каждый этап урока.
Каким должен быть объем заданий? Эффективное запоминание и
тайминг повторения новой информации были выведены немецким психологом
Германом Эббингаузом. Согласно его исследованиям, нужно повторить новое
слово как минимум 9 раз, чтобы его запомнить.
Требованием к таблице устного счета:
-
задания должны быть выбраны согласно теме урока;
-
задания не должны быть слишком легкими, но и не должны
содержать слишком большие числа;
-
заданий должно быть не более 10;
-
к устному счету необходимо привлекать всех учеников;
-
необходимо продумать критерии оценивания.
[4]
Приведем фрагменты КСП с применением устного счёта на разных
этапах урока.
Достарыңызбен бөлісу: