1. Губанова М.И., Лебедева Е.П. Функциональная грамотность младших
193
ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИНТЕГРИРОВАННЫЕ УРОКИ МАТЕМАТИКИ
И ФИЗИКИ
Алена Ивановна Баланюк
Средняя общеобразовательная школа № 43 г.Павлодара
Аннотация. В статье рассматриваются основные тенденции
формирования функциональной грамотности.
Ключевые слова: функциональная грамотность, интеграция уроков
физики и математики.
Цель Национального плана - создать условия для развития
функциональной грамотности школьников Республики Казахстан. Результатом
развития функциональной грамотности является овладение обучающимися
системой ключевых компетенций. Задача современного обучения состоит не
просто в сообщении знаний или в превращении знаний в инструмент
творческого освоения мира. Данные психолого-педагогических исследований
показывают, что новые знания учащихся могут формироваться как аддитивным
путем, так и через пересмотр прежних знаний, постановку новых вопросов,
выдвижение гипотез.
В настоящее время одной из важнейших проблем, на мой взгляд, является
заметное снижение интереса учащихся к предметам естественно-
математического цикла, что во многом обусловлено объективной сложностью
физики и математики. Сама специфика физики и математики на их современном
уровне побуждает к комплексному подходу в обучении школьников этим
предметам, т. е. логика данных наук ведёт к их объединению, интеграции.
Интеграция знаний из различных предметов осуществляется с помощью
интегрированного урока. Система интегрированных уроков лежит в основе
интегрированного обучения.
Достарыңызбен бөлісу: 
