ПАТРИОТИЗМ КАК АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ

131 
Феноменология духа – образовательная антропология Георга 
Вильгельма Фридриха Гегеля – неразрывно связала воспитание рода 
человеческого с развитием и совершенствованием отдельной личности. 
Человеческое в человеке формирует дух его народа – история, воплощенная 
в языке, религии, нравах, политическом строе. 
Исходя 
из 
вышеизложенного, 
представляется 
правомерным 
рассматривать патриотизм в психолого-педагогическом аспекте как 
интегративное нравственное качество, имеющее сложное содержание. В 
науке существует несколько подходов к трактовке содержания нравственных 
качеств. Ряд авторов (Б.Г. Ананьев, В.Н. Мясищев, Ю.А. Самарин и др.) 
рассматривают эти качества как устойчивые, укоренившиеся отношения 
личности к тем или иным сторонам социальной действительности; другие 
(Л.М. Архангельский, А.Ф. Шишкин и др.) – как единство сознания, чувств и 
воли; третья группа (С.Л. Рубинштейн, Л.И. Божович и др.) – как синтез 
определенных устойчивых мотивов или устремлений личности и 
определенных способов поведения, позволяющих реализовывать эти мотивы 
в повседневных делах. 
Патриотизм является нравственной категорией и неотделим от 
индивидуальных и гражданских качеств личности. На личностном уровне 
патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, 
выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах 
поведения. «Патриотизм, чей бы то ни был, доказывается не словом, а 
делом», - писал В.Г. Белинский. 
Действенную сторону патриотизма подчеркивал и П.Я. Чаадаев: «Я не 
умею любить своё Отечество с закрытыми глазами, с поникшим челом, с 
зажатым ртом ... Я люблю моё Отечество, как Пётр Великий научил меня 
любить, ... я думаю, что если мы явились после других, то затем, чтобы 
действовать лучше других, чтобы не впадать в их ошибки, в их заблуждения, 
в их суеверия»[5], [6]. 
Рассматривая содержание понятия «патриотизм», в современных 
условиях опирается на общефилософские, психолого-педагогические 
положения, отражающие специфику данного понятия. Отрицать социальную 
характеристику данного феномена было бы неправомерным, тем более что 
это заложено в понятии Отечество, которое в совокупности с понятием 
Родины отражает его целостную структуру. Вполне обоснованным, видимо, 
является 
включение 
в 
содержание 
патриотизма 
составляющих, 
характеризующих отношение человека к обществу, в котором он живет. В 
осознании патриотического долга важным является смещение акцента на 
личные интересы человека. Приоритет личности, устремлений и интересов 
каждого человека в развитии общества, положенный в основу современных 
концепций воспитания, неминуемо отражается в содержании основных 
нравственных понятий и понятия «патриотизм» в том числе. 
Учитывая все вышеизложенное, правомерно включить в содержание 
понятия «патриотизм» следующие составляющие: любовь к Родине, к 
родным местам, родному языку; уважение к прошлому своей Родины, к 

132 
традициям и обычаям своего народа, знание истории Родины, понимание 
задач, стоящих перед страной, и своего патриотического долга; уважение к 
другим народам, их обычаям и культуре, нетерпимость к расовой и 
национальной неприязни; стремление к укреплению чести и достоинства 
Родины, уважение к армии и готовность защищать Родину; готовность 
служить интересам Родины, активное и сознательное участие в трудовой 
деятельности при сочетании личных и общественных интересов. 
Итак, в психолого-педагогическом аспекте патриотизм представляет 
сложное нравственное качество, имеющее сложную структуру и содержание. 
Целостная характеристика патриотизма состоит из нескольких 
составляющих: 

философским аспектом патриотизм рассматривается как общественно-
историческое 
явление, 
обусловленное 
социально-политическими, 
экономическими характеристиками конкретного общества и наличием 
«естественных» основ, отражающих инвариантную и вариативную 
характеристики данного явления. 

социально-педагогической план рассматривает патриотизм как социально-
нравственную ценность, которая выражает отношение личности к Родине 
и Отечеству, выступающих в качестве объектов ценностного отношения. 

психолого-педагогический аспект считает правомерным рассматривать 
патриотизм как сложное нравственное качество. 
Как показывает анализ всех данных аспектов патриотизма, структура 
данного понятия включает такие компоненты, как интеллектуальный, 
эмоционально-волевой и действенно-практический (поведенческий). 
«Возраст» патриотизма исчисляется многими тысячелетиями и 
значительно превышает оседло-земледельческий «стаж» человечества[1]. 
Согласно определению В.И. Ленина патриотизм - «одно из глубоких чувств, 
закрепленных веками и тысячелетиями обособленных отечеств»[2]. Впервые 
слово «патриот» стало употребляться в период Великой Французской 
революции 1789-1793 гг. Патриотами тогда называли защитников революции 
и врагов абсолютизма. 
Патриотизм единственная ценность, которая во многом объемлет все 
другие ценности. 
Приведём в таблице различные определения понятия «патриотизм». 
Определение понятия «патриотизм» 
Источник 
Любовь к Отчизне. 
Даль В.А. Толковый словарь 
живого 
великорусского 
словаря. 
Преданность и любовь к своему Отечеству, к своему 
народу. 
Ожегов 
С.И. 
Словарь 
русского языка. 

133 
Любовь к Родине, преданность своему Отечеству, своему 
народу. 
Словарь 
современного 
русского 
литературного 
языка. 
Чувство любви к своему Отечеству, готовность подчинять 
свои личные и групповые интересы общим интересам 
страны, верно служить ей и защищать её. 
Психолого-педагогический 
словарь. 
Любовь к Отечеству, преданность ему, стремление своими 
действиями служить его интересам. 
Философский 
энциклопедический словарь. 
Нравственный и политический принцип, социальное 
чувство, содержанием которого является любовь к 
Отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и 
настоящее, стремление защищать интересы Родины. 
Краткий 
словарь 
по 
философии. 
Любовь к Родине, к своему народу. 
Российская педагогическая 
энциклопедия. 
Любовь к Родине, Отечеству и своему народу. 
Большая 
советская 
энциклопедия. 
Чувство любви к Родине, идея, сознание гражданской 
ответственности за судьбы Отечества, выражающееся в 
стремлении служить ради своего народа, защиты его 
интересов. 
Советская 
историческая 
энциклопедия. 
Любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость 
за исторические свершения народа. 
Лихачёв Б.Т. Педагогика. 
Определение понятия «патриотизм» 
Источник 
Патриотизм – это исторически сложившаяся и развивающаяся 
категория 
педагогической 
антропологии, 
отражающая 
устойчивое 
положительное отношение людей к своему Отечеству, проявляющееся в 
деятельности на его благо, в реализации которого с единых позиций 
участвуют и государство и общество. 
Патриотизм является важным ресурсом консолидации общества. 
Патриотизм выступает в качестве важного внутреннего мобилизующего 
ресурса развития общества, активной гражданской позиции личности, 
готовности её к самоотверженному служению своему Отечеству. Патриотизм 
как социальное явление - цементирующая основа существования и развития 
нации и государства. 
Само понятие патриотизм связано с множеством идей: национальной, 
исторической, культурной, географической и др. Особо эта связь проявляется 

134 
в России. Россия - общий дом для множества народов и языков, культур и 
верований. Поэтому российскому патриотизму присущи свои особенности. 
Прежде 
всего, 
это 
гуманистическая 
направленность 
российской 
патриотической идеи; соборность и законопослушание; общность, как 
устойчивая склонность и потребность россиян к коллективной жизни; особая 
любовь к родной природе. 
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан 
Российской Федерации на 2016 – 2020 годы» определила целью повышение 
гражданской ответственности за судьбу страны. Консолидация общества для 
решения задач обеспечения национальной безопасности и устойчивого 
развития Российской Федерации. Укрепление чувства сопричастности 
граждан к великой истории и культуре России. Обеспечение 
преемственности поколений россиян. Воспитание гражданина, любящего 
свою Родину и семью, имеющего активную жизненную позицию[7]. 
ЛИТЕРАТУРА 
1.
См.: Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона, т. 45. - СПб., 1898. 
2.
Ленин, В.И. О воспитании и образовании. В 2-х т. - Т. 1. - М., 1980. 
3.
Керсновский, А.А. История русской армии в 4 томах. Т. 2. - М.: Голос, 1993. - С. 200. 
4.
Никандров, Н.Д. Духовные ценности и воспитание человека//Педагогика. - 1998. № 4. 
5.
Белинский, В.Г. В кн.: Мудрость тысячелетий. Энциклопедия/Автор-составитель В. 
Блязин. - М.: ОЛМА-Пресс, 2003. - С. 559. 
6.
Чаадаев, П.Я. Статьи и письма. - М.: Современник, 1989. - С. 521. 
7.
Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской 
Федерации на 2016 – 2020 годы» (утверждена постановлением Правительства 
Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. № 1493) 

жүктеу/скачать 4,05 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: