Г. Д. Хорошавина доктор педагогических наук, профессор, заведующая
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Pdf көрінісі
|
| Ключевые слова: патриотизм, устная речь, монологическая речь, диалогическая
речь.
Abstract. This article deals with the problems of using patriotism in teaching a foreign language. The types of oral speech of students are analyzed. The necessity of joint use of methods of Patriotic education at lessons of a foreign language is revealed and proved. On the basis of the conducted research, the author proposes a phased introduction of Patriotic education to foreign language lessons.
Патриотизм - (греч. patris - отечество) - любовь к отечеству, преданность ему, стремление своими действиями служить его интересам [6]. Цели и задачи патриотического воспитания были утверждены 2 января 2016 года Российским правительством в государственной программе по
305
патриотическому воспитанию на 2016-2020 годы. Программа направлена на создание условий для повышения уровня консолидации общества при решении задач устойчивого развития России и обеспечения национальной безопасности [3]. Все действия направлены на правильное формирование гражданской позиции молодежи, так как от этого зависит будущее нашей страны, ее политический и экономический рост. Огромная работа нацелена в первую очередь на молодежь и подрастающее поколение [1]. Молодым людям нужен пример для подражания, человек с определенной культурой, а не циничная и финансово преуспевающая личность, умеющая достичь своей цели любым способом. Мало внимания и уважения уделялось народной культуре, забывались обычаи и традиции, на которых и должны формироваться нравственные ценности народа, без которых невозможно формирование у подростков правильного отношения к истории своего народа и в целом любви к Родине [1].
Но в противовес этому учащиеся легко могли назвать достопримечательности Лондона, знали наизусть тексты про праздники и традиции Великобритании, могли с легкость рассказать о королеве Англии. При встрече с иностранцем обучающийся мог рассказать о чужой культуре, а о своей лишь маленькие крупицы информации [5]. В 2014 году я поставила себе цель - воспитание патриотов России, умеющих рассказать на английском языке о чувстве национальной гордости, гражданском достоинстве и любви к Отечеству, своему народу. По версии Т.А. Ладыженской и А.К. Михальской, устная речь - продуктивный тип речевой деятельности, при которой информация передается с помощью звуков речи [4]. Также они уточняют, что не следует путать устную речь с озвученной письменной речью, которая возникает при чтении вслух или воспроизведении наизусть письменного источника. А.Г. Маклаков выделяет несколько видов устной речи: 4) внутренняя речь [2]. В соответствии с поставленной целью мною были определены задачи: - вступить в историко-патриотический клуб «Генерал» (Руководитель - Ткачук А.В.) - посетить краеведческие музеи и описать понравившуюся экспозицию или экспонат на английском языке (монологическая речь); - посетить выставку военных открыток «Женщины Герои Великой Отечественной войны (Postcard series "Women Heroes of the WWII"); - принять участие в праздновании патриотического Нового года и провести работу над диалогом на английском языке (диалогическая речь); - принять участие в конкурсе военного видео «70 лет Победе» на английском языке.
306
Этап I
Первая наша поездка в Одинцовский краеведческий музей была действительно необычной. Директор нашей школы Поляков А.В., который в 1995 году закончил Голицынский военный институт, сам провел экскурсию в зале "Воинов-интернационалистов". В звании лейтенанта он служил начальником учебной пограничной заставы, был участником боевых действий в условиях вооружённых конфликтов в Чеченской республике. Здесь же мы познакомились с Ткачуком А.В., руководителем историко- патриотического клуба «Генерал», который провел незабываемую экскурсию по экспонатам Великой Отечественной Войны. Учащиеся не просто слышали сухие даты и цифры о количестве умерших солдат, их заинтересовывали многие факты, например, немецкая форма солдат была сшита тогда еще малоизвестной компанией Hugo Boss. Первая задача была выполнена, многие ребята с удовольствием вступили в клуб, чтобы узнать больше интересных фактов о нашей стране. С этого момента огромную роль в моей патриотической работе играл клуб «Генерал».
Этап II Благодаря тесной работе нашей школы с историко-патриотическим клубом «Генерал», а также при содействии администрации района, в МБОУ Одинцовской СОШ №17 с УИОП открылся школьный музей. И первым заданием моих учеников было рассказ о самом удивительном экспонате выставки. Несколько уроков мы проводили подготовку к этому важному делу. Мы изучили вводные слова, схему построения монолога, фразы-клише. Через несколько уроков у каждого ученика в тетради был текст об экспонате музея, состоящий из
3 абзацев
(вводная, основная, заключительная части).
Этап III 307
Затем в краеведческом музее открылась выставка открыток "Женщины Герои Великой Отечественной войны" (Postcard series "Women Heroes of the WWII" Автор – Андрей Тарусов). На открытках изображены молодые, красивые женщины - герои Великой отечечтвенной войны. Все рисунки художник выполнил в стиле «пин-ап» как и известные всем его календари на тему спорта в СССР. Моим ученикам предстояло сложное задание – описать героинь на английском языке, но тщательная подготовка помогла им. Ученики 8 класса подготовили сообщения для 6 и 7 классов, что способствовало тщательному отбору информации, а также подготовки красочной презентации.
Этап IV Новый 2015 год мои ученики встретили необычно. В нашей школе прошел
патриотический Новый год. О значении этого праздника в истории страны и города Одинцово рассказал ребятам Андрей Владимирович Ткачук, руководитель историко- краеведческого музея. К сожалению, в наше время школьники забывают о том, что именно их деды и прадеды подарили им Новый год без войны. Ученики узнали, что наши деды на Новый год дарили друг другу то, что было в кармане, так как другой возможности на фронте не было, но при этом заворачивали во что-нибудь и передаривали в течении некоторого времени. В итоге никто не мог сказать кому попался его подарок. На следующий урок мы решили провести такой же патриотический новый год, но представив, что мы меняемся подарками не только с русскими солдатами, но и с нашими союзниками – англичанами и американцами. Получилось, что ребята за один урок отработали несколько фраз в форме диалога: приветствие, поздравление, пожелание, благодарность, прощание.
Этап V К дню победы мы готовили видеоролик для конкурса «70 лет
Победе». Ребятам
была 308
предложена тема «Дети войны». Они выучили стихотворения на английском языке на предложенную тематику и сняли видеоролик. Некоторые ученики так прониклись, что не могли представить, как бы они смогли пережить то, что пережили их прабабушки и прадедушки в детстве. После таких уроков ученики могли свободно рассказать о музеях и выставках в нашей стране, рассказать о героях СССР и иметь представление об этикете общения. Если учитель в повседневной работе начнет регулярно обращать внимание на патриотическое воспитание, то это позволит вырастить поколение людей убежденных, благородных, готовых к подвигу, тех, которых принято называть коротким и емким словом «патриот». ЛИТЕРАТУРА 1. Бурлакова, И.И.
Профессионально-педагогическая подготовка студентов к работе по патриотическому воспитанию учащихся в рамках национально-регионального компонента: диссертация на соискание ученой степени к.п.н.: специальность 13.00.08 / Бурлакова Ирина Ивановна; [Калуж. гос. пед. ун-т им. К.Э. Циалковского]. - Калуга: 2004. 2. Маклаков, А. Г. Общая психология. СПб: Питер, 2001. 3. О государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы" 4. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник. — М.: Флинта, Наука. Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской. 1998. 5. Пелеванюк, Е.Н. Воспитание патриотизма на уроках английского языка // Эксперимент и инновации в школе. 2015. № 2. С. 17-19. 6. Философский энциклопедический словарь. — М.: Советская энциклопедия. Гл. редакция: Л. Ф. Ильичёв, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалёв, В. Г. Панов. 1983.
жүктеу/скачать 4,05 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|