Гуманитарный вестник # 5·2017 7
В технических науках проводятся специальные теоретические
(или специфические фундаментальные) исследования, анализ кото-
рых становится одной из главных задач современной методологии и
истории науки. Вот почему так важно различать чувственный, эмпи-
рический, теоретический и метатеоретический уровни знания в науке
в целом и каждой из наук в отдельности [5]. Это необходимо прежде
всего для выявления специфического множества методов познания,
свойственных каждому уровню научного познания. Охарактеризуем
кратко эти методы:
• методы чувственного уровня научного познания — научное
наблюдение, эксперимент, измерение. Рассматривается полученная
информация с помощью чувственного восприятия показаний различ-
ных научных приборов;
• методы эмпирического уровня научного познания — описание
данных наблюдения, эксперимента, эмпирическое обобщение, пред-
ставление результатов наблюдения и эксперимента в виде определен-
ных графиков, схем, классификаций, формулировка научных фактов и
эмпирических законов, их систематизация, построение феноменологи-
ческих теорий, эмпирическое научное объяснение и предсказание, эм-
пирическое моделирование;
• методы теоретического уровня научного познания — идеализа-
ция, конструктивно-генетический, аксиоматический, дедуктивный,
системный методы, теоретическое моделирование, интерпретация
научной теории, метод принципов;
• методы метатеоретического уровня научного познания — под-
тверждение частнонаучных теорий путем выведения их положений в
качестве следствий из более общих научных теорий; метод обосно-
вания частных и общих научных теорий путем согласования их по-
ложений с общенаучным знанием (научной картиной мира и общена-
учной методологией), с принятыми в науке идеалами и нормами научного исследования; метод философского обоснования фунда-
ментальных теорий путем их согласования с философским знанием
(философскими основаниями науки).
Таким образом, технические науки являются частью науки, и, хотя
не должны отрываться от технической практики, они не тождественны
последней. Конечно, с помощью научно-технических дисциплин про-
исходит обслуживание техники, но, несмотря на свою специфику, дан-
ные дисциплины направлены прежде всего на получение объективного,
поддающегося социальной трансляции полезного знания.
ЛИТЕРАТУРА
[1] Горохов В.Г. Основы философии техники и технических наук. Москва,
Гардарика, 2007, 296 с.
А.В. Колоскова, С.А. Лебедев 8 Гуманитарный вестник # 5·2017
[2] Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники.
Москва, Гардарика, 1996, 400 с.
[3] Лебедев С.А., Твердынин Н.М. Гносеологическая специфика технических
и технологических наук. Вестник Московского университета, Сер. 7: Философия, 2008, № 2, с. 44–70.
[4] Лебедев С.А. Наука и научная рациональность. Известия Российской академии образования, 2015, № 4, с. 5–20.
[5] Лебедев С.А. Курс лекций по методологии научного познания. Москва,
Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2016, 293 с.
Статья поступила в редакцию 27.02.2017
Ссылку на эту статью просим оформлять следующим образом:
Колоскова А.В., Лебедев С.А. Технические науки, особенности их структуры и
методов.
Гуманитарный вестник, 2017, вып. 5.
http://dx.doi.org/10.18698/2306-8477-2017-5-433