© Филиал «Центр образовательных программ»

СОДЕРЖАНИЕ

Введение ................................................................................................................................................4

Функциональная грамотность – основная идея обновленного содержания 

образования……… ..............................................................................................................................5

Возможности целей обучения обновленной учебной программы по 

предмету «География» формировать естественнонаучную грамотность .........17

Глобальная компетентность .....................................................................................................27

Примеры тестовых заданий PISA ...........................................................................................29

Список использованной литературы и источники ........................................................35

В современном быстро меняющемся мире функциональная грамотность становится 

одним из базовых факторов, способствующих активному участию людей в социальной, 

культурной, политической и экономической деятельности, а также обучению на протя-

жении  всей  жизни.  Глобализация  создает  для  Казахстана  новые  требования.  Поэтому 

каждому гражданину необходимо обладать широким спектром навыков, чтобы адап-

тироваться к быстро меняющемуся целостному миру. Главная задача – обеспечить об-

разовательные условия для освоения гражданами государства ключевых компетенций, 

необходимых для быстрой адаптации к различным изменениям.

Термин «функциональная грамотность» был введен ЮНЕСКО в 1957 году. Развитие 

функциональной  грамотности  требует  всесторонней,  сложной  и  длительной  работы. 

В процессе обучения можно добиться хороших результатов только используя современ-

ные педагогические технологии обучения.

Сегодня к главным функциональным компетенциям личности относятся инициатив-

ность, творческое мышление, умение находить оригинальные решения, выбирать свой 

профессиональный путь, обучаться на протяжении всей жизни. Все эти функциональные 

навыки формируются в стенах школы. Поэтому изучение естественнонаучных дисцип-

лин, в том числе предмета «География», имеет большое значение в освоении методов 

и способов эффективного решения важных для жизнедеятельности проблем. Уровень 

формирования  функциональной  грамотности  учащихся  оценивается  международным 

исследованием PISA. Международное исследование PISA позволяет странам своевре-

менно получать информацию для проведения анализов в области образования и при-

нятия управленческих решений.

Основной целью данного методического пособия является разработка методичес-

ких рекомендаций по формированию функциональной грамотности учащихся на уроках 

географии. В задачи методического пособия входит изучение методологии формиро-

вания и развития функциональной грамотности учащихся, рассмотрение обновленной 

образовательной программы по предмету «География» с точки зрения развития функ-

циональной грамотности на примере целей обучения, разработка методических реко-

мендаций по развитию функциональной грамотности учащихся.

жүктеу/скачать 2,87 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: