Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин
№1. Дұрыс жауаптарын сызықпен қос.
№2. Ойлан тап.
№3. Бір қатарға қайталанбайтындай етіп, сандарды орналастыр.
№4. Есепті шығар. 1. Шахтада лифт алдымен 115 м жердің астына түсті,содан соң 37 м жоғары көтерілді. Бұдан кейін тағы 17 метр төмен түсіп, 19 метр жоғары көтерілді. Соңында лифт қандай тереңдікте болды? Жауабы: 2. Үстел үстінде үш стакан шие тұр. Марат бір стакан шиені жеп қойды. Неше стакан қалды? Жауабы: 3 стакан қалады. 3. Жүгіру жарысынан Асет, Марат, Талғат үш орынды алды, егер: Марат екінші орын алмаса, ал Талғат –үшінші орын алмаса, кім қандай орын алды? Жауабы:
Асет
1
2
3
Марат
1
2
3
Талғат
1
2
3
4. Екі бала шахматты екі сағат ойнады. Олардың әрқайсысы неше сағат ойнады? Жауабы: 2 сағат ойнады.
№5.
О
(17-1)+4
Қ
27+31
С
72-12
Т
53-10
А
32+18
Ү
48-8
Б
64-34
Р
46+22
И
17-5-5
Л
56+14
Ұ
30-10-5
Ә
45+5+5
Ж
24+(5+5)
Г
100-40-60
З
80-12-11
Д
65+5-60
Ғ
70-(13+25)
Н
38+2+2
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин
Айырмашылығын тауып, қаламмен белгілету
Кері байланыс 3мин
Сабақ соңында кері байланыс жазып қалдыру
"Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин
Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Тексерілді:____________________________
Сабақ №15
Пәні: Логикалық математика
Сыныбы: Күні: 21. 12. 2022
Тақырыбы: Сиқырлы үшбұрыштар
Сабаққа негізделген оқу мақсаты:
Тілдік мақсат
Үшбұрыш туралы білімдерін тиянақтап, сиқырлы үшбұрыштың тапсырмаларын орындайды. Шаршыдан, тіктөртбұрыштан үшбұрыштар жасайды.
Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді.
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже
Көркем жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/
"Кім қырағы?" математикалық ойындар
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/
Қызығушылықты ояту 5 мин
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
№4. Есепті шығар. 1. Суға қай кезде қолды кесіп алуға болады? Жауабы: Мұз болып қатқан кезде. 2. Артық санды тап: 30, 28, 24, 21, 18, 15. Жауабы: 3. Өзеннің жағасында 4 қозы жайылып жүр. Ақ қозылары қарасынан үшеуі көп. Қанша қара қозы, және қанша ақ қозы бар екен? Жауабы: №5. Теңдеу құр, шығар. 1) Менде бірнеше жеміс бар. Оған 5 алма қоссам 100-дің жартысы болады. Сонда менде неше жеміс болған?
2) Нұрмұхаммедтте 30 асық бар. Бақдәулетте бірнеше асық бар. Нұрмұхаммед пен Бақдәулеттің асығын қоссақ, 80-нің жартысы болады. Бақдәулетте неше асық бар?
8 айырмашылығын тап
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин
(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
Кері байланыс 3мин
"Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин
Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
