Геометриялық мазмұндағы және кеңістік ұғымын дамытуға арналған тапсырмалар
осы7 Үйірме. 2 сынып матем.
|
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин |
(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды) | |||
|
Кері байланыс 3мин |
"Екі жұлдыз, бір тілек" | |||
|
Бағалау 2 мин |
Смайликпен бағалау | |||
|
Қосымша ақпарат |
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау | |||
|
Саралау | ||||
|
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге? |
| |||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | ||||
Күні: _________________________Тексерілді:____________________________
|
Сабақ №17 |
Пәні: Логикалық математика |
Сыныбы: Күні: | ||
|
Тақырыбы: Рим цифрларымен танысайық | ||||
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты: |
| |||
|
Тілдік мақсат |
Оқушылар рим цифрымен танысады, рим цифрының сағатпен байланысын біледі, түрлі логикалық тапсырмалар орындайды. | |||
|
Оқушының сабаққа қамтылуы |
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді. | |||
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді. | ||||
|
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді. | ||||
|
Күтілетін нәтиже |
Көркем жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды. | |||
|
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/ |
Қорытынды тест | |||
|
Жоспар | ||||
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған жаттығулар |
Ресурстар | ||
|
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин |
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. |
Оқушының жұмыс дәптері | ||
|
Ортасы Мағынаны тану 25 мин |
№1. Рим цифрымен танысайық, ары қарай жалғастыр. №2. Сағат неше болды? ____________________ ____________________ №3. Ойлан тап! №4. Есепті шығар. 1. Абай 11 жаста, ал ағасы Адай одан 4 жасқа үлкен. Екеуі де спорт мектебінде бес жылдан бері жаттығып жүр. Абай мен Адайдың спорт мектебіне ең алғаш барғандағы жасын тап. Жауабы: 2. Шешесі 41 - ге толғанда, қызы 11 - ге толады. Ал қазір шешесі 33 жаста. Сонда қызы нешеде? Жауабы: 3. Мысықтың аяғында 5 тырнақ болады, ал балапанда 4 тырнақ. Фермада 10 мысық пен балапандар бар. Бәрінің тырнақтарын қосқанда – 90. Фермада неше балапан бар? Жауабы: №5. Жануарлардың салмағын тап. Иттің салмағы: 30 кг Қошқардың салмағы: 30 кг Шошқаның салмағы: 34 кг | |||
|
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин |
(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды) | |||
|
Кері байланыс 3мин |
"Екі жұлдыз, бір тілек" | |||
|
Бағалау 2 мин |
Смайликпен бағалау | |||
|
Қосымша ақпарат |
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау | |||
|
Саралау | ||||
|
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті? Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?) Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге? |
| |||
|
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды? Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды? Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім? | ||||
Күні: _________________________Тексерілді:____________________________
|
Сабақ №18 |
Пәні: Логикалық математика |
Сыныбы: Күні: | ||
|
Тақырыбы: Шеңбер мен дөңгелек | ||||
|
Сабаққа негізделген оқу мақсаты: |
| |||
|
Тілдік мақсат |
Геометриялық фигуралардың ішіндегі шеңбер мен дөңгелекті еске түсіреді. Семантикалық карта толтыруды үйренеді, ойлан таптың тапсырмаларын орындайды. | |||
|
Оқушының сабаққа қамтылуы |
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді. | |||
|
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді. | ||||
|
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді. | ||||
|
Күтілетін нәтиже |
Көркем жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды. | |||
|
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/ |
Рим цифрларымен танысайық | |||
|
Жоспар | ||||
|
Жоспарланған уақыт |
Жоспарланған жаттығулар |
Ресурстар | ||
|
Басталуы /Миға шабуыл/ Қызығушылықты ояту 5 мин |
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару. |
Оқушының жұмыс дәптері | ||
|
Ортасы Мағынаны тану 25 мин |
№1. Тиісті белгіні қойып, әрі қарай жалғастыр. №2. Семантикалық картаны толтырамыз. №3. Ойлан тап! №4. Есепті шығар. 1. Бозторғайлар 9 болса, сарышымшықтардың олардан 3 - і артық. Барлық құстардың үштен бір бөлігі ұшып кетті. Неше құс ұшып кетті? Жауабы: 9+3=12 12+9=21 21:3=7 7 құс ұшып кетті. 2. Тор ішінде 10 бас қырғауыл мен көжектер отыр. Олардың барлық аяқтарының саны 28. Көжектер нешеу? Жауабы: 10 қырғауылдың 20 аяғы бар. 28-20=8 Сонда 2 көжек бар. 8:4=2 3. Мақсаттың әкесі 35 жаста. Мақсат әкесінен 7 есе кіші, ал әпкесінен 2 есе кіші. Сонда Мақсат пен оның әпкесі нешеде болуы мүмкін? Жауабы: 35:7=5 5•2=10 Мақсат 5-те, әпкесі 10-да. №5. 0-қара түспен, 5-қызғылт, 12-көк, 21-сирень түспен, 24- жасыл, 30-қоңыр, 9-сұр, 36-сары, 7-қара көкпен боя. | |||
|
жүктеу/скачать 6,86 Mb. Достарыңызбен бөлісу: 
| ||||