Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин
№1. Өрнектің мәнін тап.
43 + 65 =108
38 + 54 =92
62 + 16 =78
18 + 5 =23
22 + 59 =81
58 + 34 =92
49 + 42 =91
18 + 3 =21
21 + 29 =50
33 + 28 =61
45 + 36 =81
15 + 9 =24
43 - 23 =19
59 - 36 =23
62 - 16 =46
18 - 5 =13
82 - 57 =25
58 - 34 =24
49 - 29 =2
58 - 43 =15
21 - 19 =2
83 - 28 =55
45 - 36 =9
15 - 9 =6
№2.
Табақта 55 алма 100 асықтың 30-ын,
Қолымда 5 алма Досым сұрап алды
Барлығын қосқанда Айтшы сонда нешеуі
Болады неше алма? (60 алма) Өз қолымда қалады. (70 асық) 5-ін бердім апама,
5-ін бердім атама,
Нешеуі қалды өзімде? (45 алма) №3. Ойлан тап!
№4. Есепті шығар. 1. Екінші сынып оқушылары екі-екіден жұптасып тұрды. Сәкен мен Дәурен жетінші жұп болды. Олар алдынан санағанда жетінші болды, ал артынан санағанда төртінші болды. Сыныпта қанша оқушы бар? Суретін салып, есепте. Жауабы: Сыныпта 20 оқушы бар.
2. Бір қария 34 балмұздақ алған. Ол өзінде 4 балмұздақ қалдырып, әр біреуіне 6 балмұздақтан келетіндей етіп өз немерелеріне бөліп берді. Қарияда қанша немере бар?
Жауабы: 34-4=30 30:6=5 Қарияда 5 немере бар. 3. Салтанаттан: Сендердің сыныптарыңда неше озат оқушы бар?—деп сұрағанда, ол былай деп жауап береді:
-Егер ең үлкен үш таңбалы саннан ең үлкен екі таңбалы санды шегерсе және нәтижені ең кіші үш таңбалы санға бөлсе, сонда озат оқушылардың саны шығады. Сыныпта неше озат оқушы болған? Жауабы:999-99=900 900:100=9 Сыныпта 9 озат оқушы бар.
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Сиқырлы шаршыдан бірнеше үшбұрыштар жасауды үйренеді, графикалық диктант жазуды үйренеді.
Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді.
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже
Көркем жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/
Сиқырлы сандық
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/
Қызығушылықты ояту 5 мин
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин
№1. Есепте.
№2. Графикалық диктант.
№3. Ойлан тап!
№4. Есепті шығар.
1. Бір санды 6-ға көбейтудің орнына 6-ға бөліп қойды. Сонда 15 шықты. Дұрыс жауап қалай болу керек еді? Жауабы: 90:6=15 2. Көшеде екі әкесі, екі баласы, және атасы немересімен қыдырып жүр. Көшеде неше адам жүр? Жауабы: үшеу 3. Әкесі 27 жаста болғанда баласы 3 жаста болды. Ал казір баласының жасы әкесінің жасынан 3 есе кем. Әрқайсының жасы нешеде? Жауабы: 27-3=24 Әкесі мен баласының арасы 24 жас. 24:3=8 Егер баланы 8 жаста десек 24+8=32 болады. Сонда әкесі 32-де, баласы 8 жаста. №5. Боя. - сәбіз сары, - жасыл, -қызыл, - сары, -көк, -қоңыр, - қара көк.
Соңы /Ой қозғау/ "Кім жылдам?" 10 мин
(Оқушылыр тақырып бойынша бір-біріне сұрақ қояды)
Айырмашылықты тап!
Кері байланыс 3мин
"Екі жұлдыз, бір тілек"
Бағалау 2 мин
Смайликпен бағалау
Қосымша ақпарат
Ғаламтордан, газет-журналдардан таңдаған тақырыптары бойынша мәліметтер жинау
Саралау
Рефлексия Сабақтың мақсаты мен оқу мақсаттары орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді?
Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?
Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма ? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)
Уақытты қалай пайдаландым?
Жоспарыма қандай өзгеріс енгіздім және неге?
Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды?
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды?
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
Кім жүйріктің тапсырмаларын орындайды, логикалық есептерді орындай отырып, оқушының пәнге деген қызығушылығы артады.
Оқушының сабаққа қамтылуы
Барлық оқушылар: Топта, жеке жұмыс істеуді үйренеді; Жаңа білім туралы ақпараттарды біледі; Адам өміріне маңыздылығын түсінеді.
Оқушылардың басым бөлігі: Тақырыпты күнделікті өмірмен байланыстыра алады, тапсырмаларды түсінеді.
Кейбір оқушылар: Өз бетімен жұмыс жасау барысында белсенділік танытады; еркін сөйлейді.
Күтілетін нәтиже
Көркем жаза алады, сыни ойлай алады,топпен жұмыс жасайды.
Алдыңғы тақырып /үй тапсырмасы/
Сиқырлы шаршылар
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
Ресурстар
Басталуы /Миға шабуыл/
Қызығушылықты ояту 5 мин
Сәлемдесу, журнал толтыру. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
Оқушының жұмыс дәптері
Ортасы Мағынаны тану 25 мин
№1.
№2. Кім жүйрік? №3. Ойлан тап!
№4. Есепті шығар. 1. Бір таңбалы сандар нешеу? Екі таңбалылар ше? Жауабы: 10, 99
2. Қосындысы 9-ға тең болатын барлық өрнектерді жаз. Жауабы: 1+8, 2+7, 3+6, 4+5, 0+9
3. Қандай екі таңбалы санға бірлікті қосқанда үш таңбалы сан шығады? 99+1=100, 95+6=101, 97+5=102 т.с.с.
№5.Боя. х=8 ашық жасыл, х=9 жасыл, х=17 сәбіз сары, х=27 ашық қызыл, х=31 жасыл, х=77 малина түстес, х=79 қара көк, х=85 қызыл, х=87 қоңыр, х=91 қара көк, х=95 көк.
