5
–
потребностью в специалистах, способных осуществлять деятельность
на международном уровне средствами иностранного языка и отсутствием
чётко функционирующей дидактической системы их подготовки;
–
признанием специалиста носителем гуманистических ценностей в сфе-
ре межкультурного взаимодействия и недостаточной сформированностью
этих ценностей в их сознании;
–
монокультурным мировоззрением и современными требованиями к пе-
реориентации в сторону поликультурного осознания мира;
–
быстрым устареванием вузовской подготовки и необходимостью фор-
мировать и актуализировать сегодня те потребности, знания, навыки, умения,
типы поведения, которые будут особенно востребованы в будущем.
Данные противоречия позволяют сформулировать
проблему исследо-
вания, которая заключается в том, чтобы найти эффективный способ обуче-
ния студентов межкультурной коммуникации в системе высшего языкового
образования в условиях его обновления и в свете новых социальных требо-
ваний к формированию личности с широким спектром межкультурных зна-
ний и высоким уровнем межкультурной компетенции.
Достарыңызбен бөлісу: