Список использованной литературы

142 
 
 
ҚҰСТАРДЫ ТАМАҚТАНДЫРУ КЕЗІНДЕГІ ҚОЛДАНЫЛҒАН                                     
ПРИБИОТИКАЛЫҚ ПРЕПАРАТТАР                                                                                   
Е.Б.Мирбулатова, Ж.Х.Какимова, Г.М.Байбалинова 
 
Аннотация: Бұл мақалада авторлар құстарды тамақтандыру кезіндегі пробиотиктердің 
белсенді  әсер  ету  жолындағы  негізгі  физиологиялық  көрсеткіштерін  және  оларды 
пайдалануындағы соңғы жетістіктерді зерттейді. 
 
THE USE OF PROBIOTICS PREPARATIONS IN FEEDING OF BIRDS                                                                       
E.Mirbulatova,  Zh.Kakimova, G.Baibalinova 
 
Abstract: This article reviews recent advances on the rational use and the way of active influence 
of probiotics on the basic physiological indicators in feeding birds. 
 
 
УДК 636.52/.58.084                                                                                                                                                               
Е.Б.Мирбулатова, Ж.Х.Какимова, Г.М.Байбалинова                                                                               
Государственный университет имени Шакарима города Семей 
 
РОЛЬ ПРОБИОТИКОВ В ПОДДЕРЖАНИИ ОПТИМАЛЬНОГО БАЛАНСА  
КИШЕЧНОЙ МИКРОФЛОРЫ ПТИЦ 
 
Аннотация:  В  статье  авторы  рассматривают  роль  и  эффекты  пробиотиков,  как 
альтернативное  решение  в  вопросе  о  модуляции  кишечной  микрофлоры  птиц,  способах  снижения  
бактериальных патогенов в пищевых продуктах животного происхождения. 
 
Ключевые слова: Пробиотик, пребиотик, кормление животных, микрофлора кишечника 
 
Самой  важной  ролью    ведения  животноводства  является  поставка  безопасных  продуктов 
питания  для  потребления  человеком,  заботясь  о  благополучии  животных  и  охране  окружающей 
среды.  Важным  направлением  зоотехнических  исследований  является  улучшение  качества  и 
безопасности продуктов[1]. Хорошо известно, что патогены, такие как бактерия рода Campylobacter и 
сальмонелла может передаваться по пищевой цепи и может быть источником заболевании человека.  
Тем  не  менее,  во  всем  мире  озабоченность  по  поводу  развития  антимикробного сопротивления  и  о 
переносе генов  устойчивости  к  антибиотикам  из организма животного  в микрофлору  человека,  что 
привело  к  запрету  на  использование  антибиотиков  в  качестве  стимуляторов  роста  в  странах 
Европейского  союза  с  1  января  2006  года  (EC  2001,  2003а).  Исключение  этого  компонента    из 
рациона  питания  животных  поставило  в  огромное  замешательство    животноводческие  и 
птицеводческие  фермы.  Одним    из  основных  последствий  являются  существенное  увеличение 
использования терапевтических антибиотиков. Существует доказательство того, что AGPS уже давно 
является  эффективным  средством  профилактики  некротического  энтерита  (СВ)  в  птичьих  стаях  и 
случаев NE увеличился в страны, где AGPS были ликвидированы. Существует острая необходимость 
искать  жизнеспособные  альтернативы,  которые  могли  бы  повысить  естественные  защитные 
механизмы  животных  и  снизить  массовое  использование  антибиотиков.  Один  из  способов 
заключается  в  использовании  конкретных  кормовых  добавок  или  кормового  сырья,  которое 
благоприятно  влияет  на  производительность  животных  и  благосостояние,  в  частности,  путем 
модуляции  микрофлоры  кишечника,  которая  играет  решающую  роль  в  поддержании  здоровья 
организма  –хозяина.  Сбалансированная    кишечная    микрофлора  представляет  собой  эффективный 
барьер  против  роста  и  развития  болезнетворных  микроорганизмов;  производит  обмен  субстратов 
(например,  витамины  и  короткой  цепью  жирные  кислоты)  и  стимулирует  иммунную  систему 
противостоять  к  воспалительным  процессам[2].  В  этом  контексте  возможные  решения    могут  быть 
решены  с  помощью  пробиотиков,  пребиотиков  и  синбиотиков.  Основными  эффектами  этих 
кормовых  добавок  является  улучшенная  устойчивость  к  патогенным  бактериям  и  повышенная 
резистентность  иммунитета,  что  таким  образом  приводит  к  снижению  патогенной  нагрузки, 
улучшение состояния здоровья животных, и снижение риска наличия  пищевых патогенов в пищевых 
продуктах. 

143 
 
Микрофлора кишечника 
Желудочно–кишечный тракт (ЖКТ) колонизирован огромным количеством микроорганизмов 
(около 500 различных видов) общей массой 1–1,5 кг, которые по численности (1010) приближаются к 
суммарному  количеству  человеческих  клеток,  составляющего  1013.  При  нормальных  условиях, 
наличие синантропных бактерии важно для поддержания здоровья, оказывает питательную функцию 
и  защитное  действие  на  интестинальную  структуру  и  гомеостаз.  Микрофлора  кишечника  человека 
выполняет  несколько  основных  функций,  включая  процессы  метаболической  адаптации.  Одной  из 
них  является  ферментация  нерасщепленных  ранее  компонентов  пищи,  главным  образом  углеводов, 
таких  как  крахмал,  олиго–  и  полисахариды.  Конечные  продукты,  образующиеся  в  результате 
процесса  ферментации,  оказывают  различное  влияние  на  состояние  здоровья  человека. 
Интестинальный  микробиоценоз  защищает  от  инфекций.  Механизм  этого  явления  заключается  в 
конкуренции  микрофлоры  за  питательные  вещества  и  участки  связывания,  а  также  в  выработке 
нормальной  микрофлорой  определенных  ингибирующих  рост  патогенов  субстанций.  При 
токсической  или  антигенной  атаке  энтероциты  путем  определенных  активирующих  сигналов 
стимулируют экспрессию генов, отвечающих за транскрипцию и трансляцию молекул цитокинов [3]. 
Кроме  того,  происходит  выброс  факторов  роста,  необходимых  для  стимуляции  пролиферации  и 
дифференцировки  поврежденного  участка  слизистой  оболочки.  Реализация  иммуномодулирующего 
эффекта  кишечной  микрофлоры  обусловлена  влиянием  на  дифференцировку  Т–супрессоров  в 
Пейеровых  бляшках.  Микрофлора  взрослого  человека  представлена  анаэробами  и  состоит  из 
бактероидов,  бифидобактерий,  эубактерий,  клостридий,  стрептококков,  кишечной  палочки  и 
лактобацилл  [5].    Преобладание  бифидобактерий  в  составе  интестинальной  микрофлоры  детей, 
находящихся  на  грудном  вскармливании,  объясняется  наличием  в  грудном  молоке  определенных 
компонентов,  однако  механизм  этого  явления  до  конца  не  известен.  Считается,  что  бифидогенный 
эффект  могут  оказывать  такие  компоненты  молока,  как  молочная  сыворотка,  нуклеотиды  и 
лактоферрин,  бифидобактерии  способны  секретировать  вещества,  ингибирующие  рост  патогенных 
микроорганизмов  [6].  Кроме  того,  бифидобактерии  создают  кислую  среду  в  толстом  кишечнике 
путем  продукции  ацетата  и  молочной  кислоты.  Бифидобактерии  выполняют  также  функцию 
модуляции механизмов иммунного ответа. Увеличивая полезные компоненты кишечной микрофлоры 
можно лечить различные кишечные расстройства и сохранить здоровье организма-хозяина [3].   
Ключевым вопросом является выявление  видов, присутствующей  в кишечнике микрофлоры  
различных животных. Млекопитающие, классифицируются на 2 группы: животные с однокамерным 
желудком  и  многокамерным  желудком.  Основными  микробными  группами  у  животных  с 
однокамерным  желудком  (например,  свиней,  курица,  кролик  и  человека)  являются  бактерии  вида 
Bacteroides,  Clostridium,  Bifidobacterium,  Eubacterium,  Lactobacillus,  Enterobacteriaceae,  Streptococcus, 
Fusobacterium,  Peptostreptococcus  и  Propionibacterium.  Для  нормализации  кишечной  микрофлоры 
используют  пробиотики  –  живые  микроорганизмы  и  вещества  микробного  происхождения, 
оказывающие при естественном способе введения положительное воздействие на физиологические и 
метаболические  функции,  а  также  биохимические  и  иммунные  реакции  организма  хозяина  через 
оптимизацию его микроэкологического статуса[4].  
Эффективность пробиотиков 
Использование  пробиотиков  в  кормлении  животных  может  быть  повышена  путем 
предварительного отбора  в  пробирке: антимикробная  активность,  выживание  в  ЖКТ, адгезиионной 
способности, чувствительности к антибиотикам и прочие пробиотические свойства, которые должны 
быть  проанализированы,  чтобы  оценить  его  функциональность  и  безопасность.  Новейшие  
молекулярные методы, такие как микрочипы, улучшит сканирование общих характеристик, а также 
позволяет проводить анализ фенотипических и генетических свойств полезного для промышленности 
производства. Активность пробиотика может быть связана с родом, видом, или модификацией.Доза, 
время  и  продолжительность  введения  пробиотиков  может  быть  фактором,  влияющим  на 
эффективность:    при    острой  инфекционной  диареи,  высокая  доза  пробиотика  введеные  в  течение 
короткого  промежутка  времени,  как  оказалось,  более  эффективнычем  в  более  низких  дозах.  Еще 
может  быть  фактором,  определяющим  рост  и  развитие  животных;  молодняк  очень  восприимчивык 
естественным  для  данного  вида  животных  экологическим  патогенам.  Поэтому  ранее  заселение 
кишечного  тракта  полезной  микрофлорой  имеет  большое  значение  для  организма-хозяина,  так  как 
бактерии  могут  модулировать  экспрессию  генов  в  клетках  эпителия,  таким  образом,  создавая 
благоприятную среду обитания для себя. 
Установлено  несколько  путей,  посредством  которых  пробиотики  реализуют  лечебный 
эффект:  

144 
 
1. Изменение иммуногенности чужеродных белков путем протеолиза. Протеазы пробиотиков 
разрушают  казеин  коровьего  молока.  При  этом  изменяются  его  иммуногенные  свойства.  Следует 
обратить  внимание  на  тот  факт,  что  казеин  усиливает  продукцию  медиатора  межклеточного 
взаимодействия  IL4  и  g–интерферона  у  детей,  сенсибилизированных  к  коровьему  молоку.  Однако 
казеин, расщепленный Lactobacillusrhamnosus, снижает продукцию IL4 и не влияет на высвобождение 
g–интерферона.  Это  свидетельствует  о  возможности  пробиотиков  к  ингибированию  синтеза  IgE  и 
активации эозинофилов.  
2.  Снижение  секреции  медиаторов  воспаления  в  кишечнике.  Например,  назначение 
Lactobacillusrhamnosus  (ATCC  53103)  снижает  уровень  фактора  некроза  опухоли–альфа  (TNF–a)  в 
кале у больных, страдающих атопическим дерматитом и аллергией к коровьему молоку.  
3. Снижение интестинальной проницаемости.  
4.  Направление  антигена  к  Пейеровым  бляшкам,  где  интерферон  способствует  их  захвату,  а 
именно  в  них  генерируются  IgA–продуцирующие  клетки.  Вероятно,  лактобактерии,  повышающие 
синтез  интерферона,  способствуют  этому  процессу.  В  то  же  время  повышение  системного  и 
секреторного  IgA  показано  при  оральном  введении  лактобацилл.  Прием  Lactobacilluscasei  и 
Lactobacillusbulgaricus  снижает  фагоцитарную  активность  у  детей  с  пищевой  аллергией.  У 
неаллергиков пробиотики усиливают фагоцитарную активность.  
Сегодня  существует  большое  число  препаратов,  содержащих  бифидо–  и  лактобактерии. 
Однако  практический  опыт  показывает,  что  наибольший  эффект  достигается  при  использовании 
комплексных средств, которые содержат сразу несколько видов бактерий. 
 
Список использованной литературы 
1.
 
Mathur,  S.,  Singh,  R.,  2005.  Antibiotic  resistance  in  food  lactic  acid  bacteria—a  review  International 
Journal of  Food Microbiology 105, 281–295. 
2.
 
Casewell,  M.,  Friis,  C.,  Marco,  E.,  McMullin,  P.,  Phillips,  I.,  2003.  The  European  ban  on  growth-
promoting  antibiotics  and  emerging  consequences  for  humans  and  animals  health.  Journal  of 
Antimicrobial Chemotherapy 52, 159–161. 
3.
 
Van  Immerseel,  F.,  De  Buck,  J.,  Pasmans,  F.,  Huyghebaert,  G.,  Haesebrouck,  F.,  Ducatelle,R.,  2004. 
Clostridium perfringens in poultry: an emerging threat for animal andpublic health. Avian Pathology 33, 
537–549. 
4.
 
Verstegen,  M.W.A.,  Williams,  B.A.,  2002.  Alternatives  to  the  use  of  antibiotics  as  growthpromotersfor 
monogastric animals. AnimalBiotechnology 13, 113–127. 
5.
 
Sazawal,  S.,  Hiremath,  G.,  Dhingra,  U.,  Malik,  P.,  Deb,  S.,  Black,  R.E.,  2006.  Efficacy  ofprobiotics  in 
prevention  of  acute  diarrhoea:  a  meta-analysis  of  masked,randomised,  placebo-controlled  trials.  Lancet 
Infectious Diseases 6, 374–382. 
6.
 
Шендеров Б. А. Медицинская микробная экология и функциональное питание. Т. 3: Пробиотики и 
функциональноепитание. — М.: ГРАНТЪ, 2001. — 286 с. 
 
ҚҰСТАРДЫҢ ІШЕК МИКРОФЛОРАСЫНЫҢ ОҢТАЙЛЫ ТЕПЕ-ТЕҢДІКТІ                 
САҚТАУДАҒЫ ПРОБИОТИКТЕРДІҢ МАҢЫЗДЫ РӨЛІ                                                
Е.Б.Мирбулатова, Ж.Х.Какимова, Г.М.Байбалинова 
 
Аннотация:  Бұл  мақалада  авторлар  құстардан  алынатын  азық-түлік  бактериялық 
патогенінің  азайту  жолдарын  қарастырып,  ішек  микрофлорасын  құрастыру  жөнінде  балама 
шешу ретінде пробиотиктердің рөлі мен әсерін зерттеген. 
 
PROBIOTICS POSITIVE ROLE IN MAINTAINING OPTIMAL                                                                              
BALANCE OF INTESTINAL MICROBIOTA OF BIRDS                                                                  
E.Mirbulatova,  Zh.Kakimova, G.Baibalinova 
 
Abstract:  In  this  article  the  authors  examine  the  role  and  effects  of  probiotics  as  an  alternative 
solution  to  the  question  of  modulating  the  intestinal  microflora  of  birds,  ways  to  reduce  bacterial 
pathogens in foods of animal origin. 
 
 

145 
 
УДК 796.01 
О.А. Хлущевская, Г.З. Химич
 
Инновационный Евразийский университет города Павлодара
 
 
АДАПТАЦИОННЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ ДЕТЕЙ В КРИТИЧЕСКИЕ ПЕРИОДЫ ЖИЗНИ 
 
Аннотация:  Рассматриваются  особенности  морфофункционального  развития  младших 
школьников, обучающихся по инновационным образовательным программам в условиях вариативных 
двигательных режимов. 
 
Ключевые  слова:  уровень  соматического  здоровья,  функциональное  состояние  организма, 
двигательный режим, адаптация, критические периоды жизни. 
 
Внедрение  инновационных  технологий  обучения  в  общеобразовательную  школу 
сопровождается  интенсификацией  учебного  процесса,  увеличением  умственных  и  эмоциональных 
нагрузок.  Исследования  последних  лет  показывают,  что  новации  в  содержании  и  технологии 
учебного процесса не всегда адекватны функциональным возможностям школьника (Безруких М.М., 
2000; Вайнер Э.Н., 2003). 
 
Для выяснения связи и действия инновационной школьной среды на функциональный резерв 
здоровья ребенка требуется многофакторный анализ, включающий, прежде всего, физиологическую 
оценку функционального состояния организма. Важным моментом распознания градаций ухудшения 
функционального  состояния  является  снижение  адаптационных  возможностей  организма  в 
результате  длительного  и  чрезмерного  напряжения  его  защитных  и  компенсаторных  механизмов  в 
процессе  обучения.  Для  этого  необходимо  проведение  комплексного  исследования  в  лонгитюдном 
режиме.  
Материалы и методы исследования 
В  исследовании  принимали  участие  учащиеся,  обучавшиеся  в  начальном  звене  школы  по 
системе  РО  (развивающее  обучение),  а  в  пятом-шестом  классе  при  традиционном  двигательном 
режиме  (ТДР).  Параллельно  исследования  проводились  со  школьниками,  обучавшихся  по 
аналогичной  образовательной  программе  с  расширенным  двигательным  режимом  (РДР). 
Физкультурно-оздоровительная модель носила тренировочно-оздоровительный характер.  
Контрольная группа учащихся обучалась по традиционной образовательной системе (ТО).  
Для оценки функционального состояния организма учащихся, исследованы основные базовые 
гемодинамические  показатели  в  состоянии  покоя  и  в  условиях  тестирующих  физических  нагрузок: 
частота  сердечных  сокращений  (ЧСС),  минимальное  и  максимальное  артериальное  давление  (АД 
min,  АД  max).  На  основании  этих  данных  рассчитаны:  вегетативный  индекс  Кердо  (ВИ), 
коэффициент  выносливости  сердечнососудистой  системы  (КВ),  индекс  Робинсона  (или  двойное 
произведение, ДП), систолический и минутный объемы крообращения (СО и МОК). 
Для  оценки  адаптивных  возможностей  и  работоспособности  организма  определялся  индекс 
Руфье  (ИР).  С  целью  оценки  резервных  возможностей  дыхательной  системы  регистрировались 
ЖЕЛ(л) – жизненная емкость легких и ЖИ – жизненный индекс. Для определения статической силы 
выполнялся  силовой  индекс  (СИ).  Уровень  соматического  здоровья  (УСЗ)  оценивался  по  системе 
Г.Л. Апанасенко [1,2]. 
Результаты исследования и обсуждение 
Анализ  уровня  соматического  здоровья  (УРЗ)  показал,  что  школьники  2-6  классов, 
обучавшиеся  в  условиях  идентичных  инновационных  образовательных  программ  при  различных 
регламентированных  двигательных  режимах  не  достигали  «безопасного  уровня»  здоровья,  то  есть 
уровня, при котором прогнозируемые показатели заболеваемости равны 0 [2].  
При  этом  обнаружен  ряд  закономерностей,  подчиняющих  себе  изменения  большинства 
интегральных функциональных показателей. У всех мальчиков на протяжении 2-го и особенно 3-го 
года  обучения  показатели,  отражающие  уровень  соматического  здоровья,  находились  на  гораздо 
низком  уровне,  нежели  в  период  обучения  в  среднем  звене  школы.  Самый  низкий  УСЗ  на 
протяжении  всего  периода  обследования  зарегистрирован  в  группе  мальчиков  из  инновационного 
класса  с  РДР.  Это  означает,  что  «физиологическая  цена»  суммирующего  объема  интенсивных 
умственных и физических нагрузок была достаточно высокой для данного контингента детей.  
Аналогичный характер изменений функционального состояния организма наблюдался в 3-ем 
классе  также  у  мальчиков,  обучающихся  по  традиционной  системе  на  фоне  низких  значений  УСЗ, 

146 
 
которые  подтверждаются  результатами  теста  Руфье.  Известно,  что  сердечнососудистая  система 
обеспечивает  заданный  уровень  функционирования  организма,  отражает  энергетический  аспект 
исполнения  любой  деятельности  и  может  служить  объективной  характеристикой  напряженности 
умственного  и  физического  труда,  универсальным  индикатором  адаптационной  деятельности 
организма в целом [3,4]. 
Если  учесть,  что  третий  год  обучения  по  времени  совпадает  с  одним  из  существенных 
критических периодов в онтогенезе ребенка, то от того, как развиваются к этому периоду механизмы 
долговременной адаптации, будет во многом зависеть не только процесс успешности обучения, но и 
весь  дальнейший  ход  соматического  и  полового  развития  ребенка,  что  весьма  важно  для  развития 
адаптивной и репродуктивной функции организма.  
В  целом,  сравнительный  анализ  указывает  на  более  высокий  уровень  СЗ  у  мальчиков, 
обучавшихся  в  инновационном  классе  с  традиционным  двигательным  режимом.  В  процессе 
систематического обучения у них отмечены лучшие показатели физической работоспособности (тест 
Руфье)  и  тенденция  к  повышению  УСЗ  к  концу  каждого  учебного  года  за  счет  улучшения 
показателей  кардиореспираторной  и  мышечной  систем  (ЖИ,  СИ  –  p<0,01)  и  индекса  Робинсона 
(p<0,001). 
Примечательно, что если к весне 5-го класса уровень СЗ у мальчиков инновационного класса 
с ТДР характеризовался по Г.Л. Апанасенко как «средний», то у мальчиков инновационного класса с 
РДР  значения  УСЗ  переходили  в  область  «ниже  среднего»,  а  у  мальчиков  из  класса ТО  он  вообще 
характеризовался как «низкий» (0 баллов). 
Таким  образом,  проблема  создания  адекватных  организму  мальчиков  условий  обучения, 
поиск  здоровьесберегающих  двигательных  режимов  и  педагогических  технологий  приобретает 
особую актуальность. 
Прогрессирующее ухудшение УСЗ в 5-ом и, особенно, в 6-ом классе позволяет рассматривать 
этот период для мальчиков как критический период, предопределяющий возможность возникновения 
многих  соматических  заболеваний  на  фоне  снижения  компенсаторно-адаптивных  возможностей 
организма.  Это  может  быть  связано  с  переходом  организма  в  активные  стадии  пубертата,  когда 
усиливается феномен межсистемной и внутрисистемной гетерохронии и происходит разбалансировка 
большинства  функций  на  фоне  резкого  увеличения  ростовых  процессов.  Это  в  целом  по  мнению 
авторов еще не вызывает заболевания, но снижает адаптационные возможности организма [5]. 
Принципиально иная картина складывается у девочек, обучающихся в инновационном классе 
с  РДР.  Высокое  физическое  развитие  у  них  сопровождалось  повышением  порога  адаптации  к 
динамическим 
физическим 
нагрузкам, 
расширением 
функциональных 
возможностей 
кардиореспираторной  системы,  увеличением  статической  силы  мышц.  Таким  образом,  в  организме 
девочек  возникает  иная  нейроэндокринная  и  энергетическая  организация  ростовых  процессов, 
расширяются  границы  его  функционального  резерва  и  развитие  смещается  на  более  высокий 
функциональный уровень.  
Высокие величины максимальных аэробных возможностей и работоспособности у девочек [8] 
также  говорят  о  развитии  энергетических  возможностей  организма,  что  создает  предпосылки  для 
хорошего состояния соматического здоровья и снижения риска заболеваний. 
Анализ  показателей  АД,  ЧСС  у  учащихся  третьих  классов  в  сравнении  с  нормативными, 
показал,  что  как  в  традиционном,  так  и  в  инновационных  классах  отмечается  большое  количество 
детей,  значение  показателей  ЧСС  которых  выше  нормы  (симпатотоники).  При  этом  относительно 
больше  их  число  в  классах,  обучающихся  по  системе  РО  (развивающее  обучение)  и,  особенно,  в 
классах  с  РДР  (расширенный  двигательный  режим).  Эта  тенденция  усиливается  к  концу  пятого 
класса.  Мобилизация  всех  ресурсов  организма  симпатической  нервной  системой  в  данном  случае, 
видимо, связана с кумуляцией утомления к окончанию учебы в начальной школе. При этом следует 
отметить,  что  такой  тип  адаптации  сердечнососудистой  системы  (ССС)  к  учебной  деятельности 
многие  исследователи  считают  адекватным  для  школьников  этого  возраста,  поскольку 
положительным  моментом  усиления  влияния  симпатической  нервной  системы  является  ее 
адаптационно-трофический эффект на организм, активизация его защитных функций [6,7].  
В  то  же  время  учащиеся  традиционной  школы  в  начале  3-го  класса  ближе  к  нормативному 
типу.  Однако  и  среди  них  к  концу  года  увеличивается  процент  симпатотоников  и,  естественно, 
снижается количество нормотоников.    
В  группе  детей  с  ослабленным  здоровьем,  обучающихся  по  системе  РО  в  условиях 
традиционного  режима,  к  концу  третьего  года  обучения  в  12,5%  у  мальчиков  и  28,6%  случаев  у 
девочек отмечено усиление парасимпатических влияний на миокард. Рост преобразования вагусных 

147 
 
влияний отражает снижение уровня возбудимости СО и МОК, то есть уменьшение функциональных 
и резервных возможностей сердечнососудистой системы школьников. 
Сравнительный анализ полученных величин АД с нормативными данными в третьих классах 
показал  большое  процентное  соотношение  детей  с  пониженным  АД  max,  особенно  в  классах  РО  с 
традиционным двигательными режимом (ТДР) (71,4% у мальчиков и 73,4% у девочек) и в классе с 
традиционной  программой  (33,3%  и  50%  соответственно).  В  классе  с  РДР  учащиеся  по  этому 
показателю ближе к нормативной модели.  
Наиболее  напряженный  характер  функционирования  сердечнососудистой  системы 
зарегистрирован у мальчиков инновационного 3-го класса с РДР. У них отмечается повышение АД 
min  при  одновременном  снижении  АД  max,  уменьшение  ПД[6,7].  Многими  исследователями  это 
расценивается  как  неблагоприятная  реакция,  главным  сегментом  ухудшения  адаптационно-
мобилизационных  способностей  ССС,  перехода  адаптации  в  декомпенсаторную  фазу    на  фоне 
суммирующего  объема  учебных  и  физических  нагрузок  [9].  В  этот  же  период  у  детей  происходит 
резкое  падение  работоспособности  и  выносливости.  Результаты  исследования  не  следует 
рассматривать  как  исключающие  занятия  физическими  упражнениями  в  режиме  учебных  занятий. 
Это  свидетельство  об  отдельных  неблагоприятных  факторах  совмещения  высоких  умственных  и 
физических  нагрузок,  что  может  вызвать  торможение  условно-рефлекторной  и  когнитивной 
деятельности в процессе обучения.  

жүктеу/скачать 5,02 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: